Стимминг

[feel79]

Это неисследованная область.

тогда и не понятно, как с этим работать((( какими сенсорными впечатлениями напитать...
Сегодня с мамой мальчика разговаривала, ему 6,5. Ходил на носочках до 6 лет. У них логопедический диагноз.

[feel79]

Если написать честно, то могу и одёрнуть, НО! это всё очень индивидуально и "в диалоге" с ребёнком (проверяя вживую результат, реакцию и состояние ребёнка). Сработавшись с ребёнком, могу пресечь даже взглядом или одним кодовым словом (но не с каждым ребёнком и не каждый стимминг, конечно). Я это пишу не для призыва пресекать стимминг детей с РАС. Я это пишу для полноты картины этого явления, чтобы не сложилось впечатление, что любой стимминг во благо ребёнку и нерекосновенен.

с одной стороны пресекать, с другой пресекаться надо...
Как же быть и что делать?

[Alarika]

тогда и не понятно, как с этим работать

1) Как работать, как раз понятно.
а) Индивидуально.
б) По рекомендациям специалистов.
Много чего в жизни бывает неизвестного и неисследованного, а у людей (тех, кто этим специализированно занимается) всё равно есть полезные практические сведения и способы действий.
2) Быстрых результатов обычно не ожидается (заметные изменения могут появляться через период порядка месяцев или даже лет).

с одной стороны пресекать, с другой пресекаться надо...
Как же быть и что делать?

Индивидуально. Под руководством специалиста.

[Jesse]

тогда и не понятно, как с этим работать

Как же быть и что делать?

Когда неизвестно точно, что делать, а делать что-то надо, то остаётся метод проб и ошибок. НО! делать это надо очень ответственно и разумно, чтобы вместо помощи не сделать хуже, чем есть. Более безопасные методы: предложить чем-то заняться, отвлечь, играть, предоставить разнообразные сенсорные ощущения и наблюдать (мне очень нравится книги Уллы Кислинг, вроде она до сих пор практикует в Австрии). Любые директивные методы: приказ, принуждение, давление, жёсткий запрет, - всегда более рискованы, как скальпель хирурга.
В своей работе я применяю директивные методы (в присутствии родителей и с их согласия), но применять самим родителям почти никогда не советую (исключение - агрессия и самоагрессия).

[feel79]

Jesse, а что за специалист?
Мы ходили на нейрокоррекцию, были у разных нейро, почти ни у кого не возникло вопросов: почему, что влияет, а как она дома, а на что чаще всего стимит?
Самое интересное,что у них в кабинете она почти не стимила)) а редкие моменты стиминга они трактовали по-своему...
Нейропсихолог,которая нас тестировала, предположила, что увеличение стиминга связано с меньшей загруженностью ребёнка. Что может быть правдой, так как психиатр не рекомендовал развивать ребёнка пока. Мы перестали жить по плану.
Ну и интересно,что после самостоятельных занятий по нейрокоррекции дома, она какое-то время не ходит на цыпочках. Потом я достаю песок, крупы, неньютоновскую жидкость, она залипает на час и не стимит естественно...
Конечно онапостимит потом. Будет бегать из угла в угол....
Но чем нам поможет именно вот такая нагрузка? Например, занятиями. Распланировать день (в планах офп и бассейн), занять каждую минуту,( пусть это будут умственные занятия, нейрокррекцинне упражнения, сенсорные игры)? Не аукнется это чем-нибудь другим? И чем это поможет?
Ну и все равно в свободное время она будет стимить .
То есть как стереотип это не убрать, мне кажется...сейчас..

[feel79]

Alarika, а какой специалист?
Нет какой-то индивидуальности в работе именно с нашим ребёнком. Возможно, спецы были не те. Но мало кто задавался вопросом: почему она стимит, что ей может помочь...
Мне кажется, что я и сама не знаю, чего хочу...

[Alarika]

а какой специалист?

А какой есть в наличии (у нас, например, в пределах доступности ничего подходящего нет). Например, специалист по нейросенсорной интеграции.

Возможно, спецы были не те. Но мало кто задавался вопросом: почему она стимит, что ей может помочь...

Ну тут 3 варианта:
1) искать других специалистов,
2) работать с теми, какие есть (уточнить все сомнительные вопросы о наличии выраженного стимминга в домашних условиях, его причинах, отсутствии эффекта мероприятий),
3) что-то придумать и делать самой (но только лишь бы не сделать хуже).

[Jesse]

а что за специалист?

Улла Кислинг - специалист по сенсорной интеграции, она себя называет эрготерапевтом.

почти ни у кого не возникло вопросов: почему, что влияет, а как она дома, а на что чаще всего стимит?

Раз эти вопросы возникли у вас, то зачем ждать, когда они возникнут у них? Хорошо бы обсудить с вашими специалистами свои наблюдения, мысли и сомнения.

Мне кажется, что я и сама не знаю, чего хочу...

Можно попробовать записать на бумаге, чем вас беспокоит стимминг дочери, может быть тогда станет понятнее. Может и правда, он ничем не мешает и трогать его не надо.

Распланировать день (в планах офп и бассейн), занять каждую минуту,( пусть это будут умственные занятия, нейрокррекцинне упражнения, сенсорные игры)? Не аукнется это чем-нибудь другим? И чем это поможет?

Я могу только гадать, почему вам предложили это сделать. Обычно такое рекомендуют, когда нарушены механизмы развития, и в обычном режиме ребёнок нормально не развивается. Я уверенна, что в любом случае, свободное время у ребёнка должно быть обязательно.

[GetInfo]

Ещё из моего опыта: "лёгкий" стимминг можно пресечь, перенаправить, от него можно и порой нужно отвлечь. Можно "напитать" сенсорную систему нужными ощущениями и стимминг сам исчезнет. Работа тонкая, профессиональная. Некоторые родители обладают интуицией и могут что-то сделать сами. Многие бессильны перед этим и их действия вредят ребёнку.

То есть легким считается, когда в моменты сильного умственного напряжения хочется либо сидеть сжавшись в комочек, и смотреть в одну точку, слегка раскачиваясь. Или патологическое желание лечь полежать, чтобы успокоиться и мысли пришли в норму.

А обычный, это когда нервно ходишь из стороны в сторону над чем-то раздумывая, так как только в таком состоянии мысли двигаются?

[Alarika]

Желания к стиммингу не относятся.