Якоря (триггеры)

[daniel17]

правильный зануда)

это как?

[dr_spring]

правильный зануда)

это как?

Правильный в том смысле, что соблюдает все или многие правила, не позволяет себе никаких вольностей (конкретно этот человек, будучи ещё студентом, не позволял себе алкоголь и компьютерные игры) и другим делает замечания.

[dr_spring]

У меня на это, на "повышение культурного уровня", аллергия. Это Вы каким-то другим словом обозначаете (якоря? триггеры? не помню). А у меня на это. На повышение культурного уровня, на английский язык, на "девочки так себя не ведут", на "нужно просто больше стараться".

С какими событиями из прошлого связана Ваша "аллергия" на повышение культурного уровня и на английский язык?

[Alarika]

повышение культурного уровня

С классной руководительницей. Я её ненавидела. Она ценила в людях всё то, чего не было у меня. Она упрекала в том, что мне было невозможно никак и от меня и от моего желания и усилий никак не зависело. Живость, женственность, практическая смекалка, умение общаться - всего этого у меня не было. Моторная неловкость и нескладность движений, непонятливость, сильная застенчивость, неумение выражать свои мысли устно - всё это у меня было. И упрекала так, как будто это от меня зависит, что я мало общаюсь и не получается складно разговаривать.

В том числе и про культурный уровень. У меня его нет. Классическую музыку не люблю. Оперу, театр - смысла их не понимаю. Классическую литературу терпеть не могу. Музеи некоторые люблю или хотя бы могу потерпеть, пойдя туда вместе за компанию, но не слишком часто.

И к тому же, даже для обычного для других одноклассников культурного уровня у меня тоже не было. Ездить на групповые экскурсии (в разные города) с классом не могла, из-за очень сильного укачивания. Посещать приезжающие представления (цирковые или детского театра) не могла, то в связи с отсутствием денег (чего стеснялась и избегала как причину называть), то в связи со своей стеснительностью. Музыку слушать, модную в то время, не могла, не умею делать неинтересное. Фамилий никаких (певцов, писателей и т.п.) запомнить не могла, а когда могла - не могла сопоставить их с их творчеством.

Из другого, кроме классной руководительницы. В медуниверситете и в интернатуре были люди, которые гордились кто чем. Кто своими умом и знаниями, кто родственниками (известными врачами или преподавателями), кто культурным уровнем. По сравнению с ними у меня культурного уровня никакого, то, что они называли "деревней".

и на английский язык?

Это в начальных и средних классах было. У меня трудности общения. Разговаривать устно в школьное время по-нормальному не получалось. В связи с этим отец был настроен на то, чтобы я выбирала работу без контакта с людьми. Типа секретарши (для этого изучать печать вслепую на печатной машинке, стенографию), но потом стал говорить, что и в секретарши я не гожусь, там умение общаться требуется. Или в переводчики, и для этого хорошо выучить английский язык. Позже аналогичное про компьютерную грамотность. Было давление, чтобы я всё это изучала. У меня таких планов не было. Но сначала я не противилась. Но получаться у меня ни с чем из этого по-нормальному не получалось, затруднения обучения на неожиданных этапах. А раз затруднения обучения, значит, небольшим количеством времени не отделаешься. Когда не получается, по своему опыту, учиться по сравнению с другими людьми мне нужно очень долго и упорно. А тратить свои время и усилия на то, что мне наверняка не потребуется (у меня ж совсем другие планы на свою жизнь), я не была намерена. Конфликт, отказалась от изучения того, что "не потребуется", напрочь и навсегда.

[dr_spring]

С классной руководительницей. Я её ненавидела. Она ценила в людях всё то, чего не было у меня. Она упрекала в том, что мне было невозможно никак и от меня и от моего желания и усилий никак не зависело.

У меня мама была такая (сейчас она уже перестала на меня давить).

Живость, женственность, практическая смекалка, умение общаться - всего этого у меня не было. Моторная неловкость и нескладность движений, непонятливость, сильная застенчивость, неумение выражать свои мысли устно - всё это у меня было. И упрекала так, как будто это от меня зависит, что я мало общаюсь и не получается складно разговаривать.

Аналогично плюс непонимание общепринятых норм поведения.

В том числе и про культурный уровень. У меня его нет. Классическую музыку не люблю. Оперу, театр - смысла их не понимаю. Классическую литературу терпеть не могу.

А как это связано с Вашей классной руководительницей?

Было давление, чтобы я всё это изучала.

Но получаться у меня ни с чем из этого по-нормальному не получалось, затруднения обучения на неожиданных этапах. А раз затруднения обучения, значит, небольшим количеством времени не отделаешься. Когда не получается, по своему опыту, учиться по сравнению с другими людьми мне нужно очень долго и упорно.

Это я прекрасно понимаю - у меня такое было и с фортепиано, и с физикой, и с физкультурой, и с научной работой.

А тратить свои время и усилия на то, что мне наверняка не потребуется (у меня ж совсем другие планы на свою жизнь), я не была намерена. Конфликт, отказалась от изучения того, что "не потребуется", напрочь и навсегда.

Жизнь меняется, и мы не можем знать наверняка, что нам потребуется, а что - нет. Например, для моей научной работы понадобилась физическая химия, которая мне трудно давалась в университете. И cейчас на хорошей работе требуется всё то, в чём я слаба - стрессоустойчивость, коммуникабельность, многозадачность, эмоциональный интеллект и прочие "soft skills". Но мне не хочется тратить время и силы на то, что мне не интересно и в чём я не вижу смысла.

[Alarika]

В том числе и про культурный уровень. У меня его нет.

А как это связано с Вашей классной руководительницей?

Она чаще и больше всех упрекала бескультурием. Отсутствием представления ни о какой культуре и неправильным поведением. Ей такое было не понятно, как можно не хотеть быть культурным или интеллигентным человеком и вести себя как девочка. Я ж ей прямо говорила, что мне это не надо, не интересно, не умею, не получается. А она всё равно хотела, чтобы другие люди были высококультурными, и в голове у неё не укладывалось, что этого можно не хотеть.

[dr_spring]

Ей такое было не понятно, как можно не хотеть быть культурным или интеллигентным человеком и вести себя как девочка. Я ж ей прямо говорила, что мне это не надо, не интересно, не умею, не получается. А она всё равно хотела, чтобы другие люди были высококультурными, и в голове у неё не укладывалось, что этого можно не хотеть.

А моя бабушка (мамина мама), когда мне было 12 лет, упрекала меня в том, что я не понимала, что можно и что нельзя, и не хотела это понимать. И в её голове тоже не укладывалось, как можно не понимать "простых вещей" (слова мамины) и даже не хотеть их понимать.
А Вы вели себя как мальчик?

[Alarika]

А Вы вели себя как мальчик?

Не как девочка, в её понимании. В моём понимании как девочка.

Но всяких условностей, кто кому чего должен, я не знаю. Например, сегодня тоже приехавший из города родственник пациентки на вызове сказал, что это он мне должен дверь при выходе открыть, а не я сама.

И занятий на девочковые и мальчиковые не делила. По деревьям, заброшенным стройкам и глухим местам лазила вместе с мальчиками. Больше разбиралась в техническом, чем в моде.

[Husky]

Alarika писал(а): ↑
У меня на это, на "повышение культурного уровня", аллергия. Это Вы каким-то другим словом обозначаете (якоря? триггеры? не помню). А у меня на это.

Вот у меня уже аллергия на слово "работа". Для меня это слово якорь и триггер уже от частого его упоминания и мучений связанных с ней. Вообще у меня много якорей, триггеров.

[GSIDN]

иногда бывает, что какие-то виды или запахи вызывают воспоминания, но чаще приятное. Например, сочетание неба с облаками и веток с зелеными листьями может вызвать чувство расслабленности и вообще всем телом приятно становится, но на мгновение, и воспоминания, как я лет в 5 стою во дворе, так же тепло, желтоватый солнечный свет на стенах домов, такое же небо, зелень. Негативные тоже иногда бывают, но быстро уходят, и потом не помню, какие моменты вспоминались, как защита какая-то есть.