Форум аутичных людей

daniel17 писал(а): ↑интересно было бы сыграть в карты в кругу аспи ..

В детстве когда начала играть в карты все время проигрывала (проблемы с социальным взаимодействие и плохое восприятие речи) потом долго следила за игрой пока не поняла принцип и тогда уже почти никогда не проигрывала. Я бы сыграла с аспи, кстати играть в настолки - это способ понять другого человека для меня.

Alarika писал(а): ↑Этого у меня, например, тоже нет. А у многих нейротипичных людей есть

А почему вы так считаете? Извините, если если невежливо, мне действительно очень интересно. Может эти категории и анализ проявляются в необычных местах) я думала у меня нет музыкального слуха, но оказалось очень даже есть, если музыку представить как цвет и фактуру.

arghs писал(а): ↑

28 ноя 2019, 23:18

А почему вы так считаете?

Потому что ни систематичности, ни анализа у меня ни в чём никогда не было. При изучении чего-то делаю это беспорядочно и без системы, просто всё попадающееся. В обучении чему-то практическому просто делаю по-всякому, пока не начнёт получаться, беру способом проб и ошибок и многократным повторением (не как взрослые учатся, а как это делают дошкольники). В работе я вообще не особо понимаю хода своих мыслей, просто подбор версии, наиболее совпадающейся с имеющимися данными. В играх осознанно думать не получается, делаю первое попавшееся, в играх, где думать нужно хотя бы немного наперёд (шахматы, стратегии) вообще нечто нулевое. То есть, нигде. Даже в аутичном тесте SQ систематизация ниже даже нейротипичного уровня.

daniel17 писал(а): ↑ Аутизм - норма. То, как некоторые аутисты ноют, что им трудно, не понимаю такого, мне это кажется преувеличением с их стороны (по определённым причинам училась всё делать и аутисткой тоже - мне это неудобств не доставляет, в том числе и с инструментами).

не очень да ? как можно утверждать что левши не испытывают неудобств не будучи левшой , да еще безапелляционно заявлять об этом именно левше ?

Всё отличие в случае аутизма (даже СА/ВФА) куда радикальнее, чем в случае леворукости. И главное - они не настолько очевидны и обычно требуют специального обучения и/или дополнительных усилий для социализации.
Кстати, а видели ли Вы лично людей с т.н. "классическим" или "каннеровским" аутизмом, особенно невербальным? Это уж куда радикальнее леворукости 100%, и мешает не только социализироваться, но и зачастую интеллектуально развиваться.

Alarika писал(а): ↑В обучении чему-то практическому просто делаю по-всякому, пока не начнёт получаться, беру способом проб и ошибок и многократным повторением (не как взрослые учатся, а как это делают дошкольники).

А как думаете? Я провела опрос среди знакомых и можно условно разделить выборку на три варианта - словами, образами и картотекой.
Я пользуюсь методом проб и ошибок если не могу что-то вообразить. Думаю по большей части только зрительным отделом мозга и он тащит на себе почти все. Мне в школе убили все способности к математике заставив думать цифрами) интеллект выше нормы, но оценки так себе. Проверяла на ребенке - тоже выше нормы, но если думает как ему удобно, в его случае пространственное мышление тянет. И думает очень быстро, быстрее чем словами и логической цепочкой.
Я это к чему, если переложить задачу в плоскость удобную для ваших мыслей может сработает?

Детей с тем же типом мышления как у моего ребёнка иногда учат читать таким способом - пишут слова на листочке и делают что-то типа коридора по которому можно мысленно идти - тогда читают правильно, не путая буквы.

arghs писал(а): ↑

29 ноя 2019, 14:10

А как думаете? Я провела опрос среди знакомых и можно условно разделить выборку на три варианта - словами, образами и картотекой.

Ни один вариант не подходит. Я не чувствую процесса мышления.

Я это к чему, если переложить задачу в плоскость удобную для ваших мыслей может сработает?

Что именно сработает?

Alarika писал(а): ↑Я не чувствую процесса мышления.

Ого, бывает же.

Alarika писал(а): ↑Что именно сработает?

Думать там где думается. Вот например знаю одну девочку, которая воспринимала мир с помощью крупной моторики. Читать учили кидая ей объёмные буквы, одну за одной пока не получалось слово.
Да, у меня примеры все про чтение, очень острая проблема.
Я предлагаю поискать что-то вроде того. Может думаете пока пишите?

arghs писал(а): ↑

29 ноя 2019, 18:39

Alarika писал(а): ↑Что именно сработает?

Думать там где думается.

А зачем? Избыточная систематизация при синдроме Аспергера и избыточный сознательный контроль того, что нормальные (нейротипичные) люди сознательно не особо контролируют и сознательным образом не обдумывают - это не благо. Это с их стороны только лишь один из способов компенсации недостатков аутичного восприятия. Это огромная дополнительная нагрузка на сознание. Это огромные время- и энергозатраты.

Зачем учиться тому способу, какой настолько труден и энергозатратен, да к тому же требует способностей.

Alarika писал(а): ↑Зачем учиться тому способу, какой настолько труден и энергозатратен, да к тому же требует способностей.

Для интереса же!
Не, на самом деле наоборот проще в перспективе. Но этому действительно нужно посвятить какое время. Детей с дислексией так учат читать. Если учить как нт детей, то из-за чрезмерной концентрации обычно прогноз неутешительный.
Во мне наверное умирает талант дефектолога.

arghs писал(а): ↑Для интереса же!
Не, на самом деле наоборот проще в перспективе. Но этому действительно нужно посвятить какое время. Детей с дислексией так учат читать. Если учить как нт детей, то из-за чрезмерной концентрации обычно прогноз неутешительный.
Во мне наверное умирает талант дефектолога.

Для интереса можно и талант развить)

arghs писал(а): ↑Я провела опрос среди знакомых и можно условно разделить выборку на три варианта - словами, образами и картотекой.

Интересно. У меня, похоже, в голове картотека образов.