Форум аутичных людей

И в этом живучесть наших этнических архетипов, они приспособлены именно к этим характеристикам, они им нужны.
Тот "портрет", который снимается тестом на современной популяции, не есть чистый генотип, а есть продукт длительного взаимодействия между природой и культурой. Культура в этом процессе противостоит генотипу. Ее задача не отражать и не закреплять его, а приспосабливать к среде, к окружению, некоторым образом "обрабатывая", культивируя его. Дело генотипа - создавать затруднения, дело культуры - их преодолевать.
Таким образом мы не есть чистые эпилептоиды. Мы - культурные эпилептоиды. Может быть, (и наверное) в мире есть и другие народы с таким же исходным генотипом, но они создавали другие культурные формы, и в результате наш личностный тип будет отличаться от их личностного типа.

Дело генотипа - создавать затруднения

Shizik писал(а): Шедеврально!)))

При формировании шизоидной психопатии отдельные шизоидные черты появляются уже в 3—4-летнем возрасте. Такие дети предпочитают тихие, уединенные занятия, не стремятся к активному общению со сверстниками, не имеют стойких привязанностей к родным и близким.

В отдельных случаях зачатки шизоидного психопатического склада могут обнаружиться уже вскоре после рождения (на 1—3-м году жизни)

В отличие от шизоидного расстройства личности, при котором люди испытывают сложности с установлением близких эмоциональных контактов из-за страха «слияния», как потери собственной идентичности, люди с тревожным расстройством личности боятся, что их идентичность будет отвергнута и обесценена. При этом и те и другие испытывают потребность в социальных контактах, хотя и избегают их.

Первые проявления расстройств личности чаще всего наблюдаются в детском или подростковом возрасте, а вся окончательная манифестация происходит у взрослых. Поэтому ставить диагноз расстройства личности, вероятно, нецелесообразно до возраста 16—17 лет" [МКБ-10]. Сказанное обусловливает общие ограничения в постановке диагноза в этой возрастной группе. Диагностика шизоидного расстройства личности (F 61.1) исключает синдром Asperger (F 84.5). С другой стороны, синдром Asperger (F 84.1) включает шизоидное расстройство детского возраста.

спойлер

Последнее описали Wolff и соавт. (1995) в соответствии с концепцией Kretschmer о шизотимии [Kretschmer, 1925] как варианте расстройства личности. Дальнейшее исследование [Wolff, 1995] показало, что примерно у 75 % этих детей симптомы сохраняются и в последующее время, а примерно у 5 % шизоидных детей (с синдромом Asperger) и позднее развивается шизофрения. Полученные количественные результаты приблизительно в 12 раз превышали ожидаемые (Wolff, 1995). С другой стороны, у пациентов с шизофренией до проявления заболевания чаще, чем в среднем, наблюдалось шизотипическое или шизоидное расстройство личности [Foerster el al., 1991; McCreadie et al., 1994].
Упомянутые выше данные сопоставляли с результатами катамнестических исследований детей с аутизмом, у которых болезнь не переходила в шизофрению. Выявленные различия могут служить существенными отличительными признаками обоих расстройств. Примечательно, что и дальнейшем лишь в нескольких исследованиях предпринимались попытки уточнить признаки синдрома Asperger и шизоидного расстройства личности в детском возрасте [Tantam, 1988а, I988b; Nagy, Szaimari, 1986]; так что эта проблема до сих пор не решена. Пока неясно, представляют ли собой синдром Asperger и шизоидное расстройство детского возраста проявления единой патологии.

Elhana писал(а):шизоидное расстройство личности формируется в подростковом возрасте или позже

Существует неправильная точка зрения, что психопатия может изучаться только у взрослых, так как формирование характера заканчивается после пубертатного периода. Авторы, защищающие эту точку зрения, не учитывают, что психопатия у взрослого никогда не возникает вдруг, как нечто готовое. Патологическая личность формируется постепенно и медлен­но; те или другие отклонения психики наблюдаются задолго до обнаружения выраженной формы психопатии

Elhana писал(а):Но при этом по МКБ-10 шизоидное расстройство детского возраста включается в СА

социальные проблемы, нарушения в коммуникации и негибкое/повторяющееся поведение коррелируют между собой лишь умеренной степени.
В нашей большой выборке значительное число детей демонстрировало отдельные сложности лишь в одной области триады аутизма. Например, для 59% детей, у которых наблюдались социальные нарушения, они наблюдались лишь в этой сфере. У примерно 10% детей наблюдались нарушения только в области социальных недостатков, либо только нарушения в сфере коммуникации, либо в том, что у них лишь присутствовало негибкое/повторяющееся поведение, причем степень проявления этих недостатков была сравнима с тем, что мы видим у детей с диагнозом ASD. Мы обнаружили, что для детей, у которых был один недостаток, увеличивался риск проявления недостатка во второй или третьей области, но то, что этот риск, тем не менее, был относительно низкий, подчеркивает раздельность трех видов нарушений. Например, только 32% детей с социальными проблемами демонстрировали сложности в области коммуникации.
...
На данный момент, по-прежнему не выявлен тот главный недостаток, который был бы ответственен за все три части триады: в социальной части, в части в коммуникации и в жестком/повторяющемся поведении. Объяснения в духе "во-первых, социальное" легко объясняют почему социальные и коммуникационные сложности могут возникнуть, однако попытки вывести из этого жесткое/повторяемое поведение оказались безуспешны. Повторяющееся поведение и интересы не являются просто реакцией на непонятный в социальном смысле мир; они встречаются как среди высоко-функциональных людях в спектре аутизма, у которых присутствует некоторое понимание социального, так и среди низко-функциональных аутистов, полностью лишенных способности понимать социальные отношения. Повторяющееся поведение выполняет функцию самостимуляции, а также служит для успокоения.
...
Исследования с использованием методов нейровизуализации подтверждают независимость когнитивных субстратов, ответственных за нарушения в социальной или коммуникативной сфере, или в жестком/повторяемом поведении. Нейровизуализация, проведенная на здоровых людях и на людях с аутизмом, приводит к предположению, что понимание в социальной сфере происходит в специальных отделах головного мозга, включающих среднюю лобную кору, лобно-теменной шов, височную верхнюю борозду и полюса височных долей. Отсутствие специфического внимания в отношении речи в аутизме связано с особыми аномалиями, как выявлено в исследованиях с использованием энцефалографии (EEG). Сообщалось об отсутствии активации в отделах височной верхней борозде , ответственных за реакцию на звуки речи. Жесткое и повторяющееся поведение при аутизме связано с аномалиями в хвостатом ядре головного мозга.

Как часто бывают связаны шизоидность и аутичность?
Достаточно часто; но не стоит думать, что это ОДНО И ТО ЖЕ. Это ошибка. Несмотря на высокую корреляцию шизоидности и интроверсии (аутизма как ее крайней степени) – это все же вещи разные. Да, при выраженных трудностях адаптации можно "уйти от внешнего мира в себя" и стать вынужденным аутистом. Но это делают далеко не все шизоиды, даже выраженные! Верно, шизоидность – это "некая модель мира внутри себя", но это не исключает экстраверсии. И таких шизоидов с экстраверсией некоторое количество встречается. (Нарицын Николай Николаевич, врач-психотерапевт, психоаналитик)

Elhana писал(а):Правда, тут мне уже непонятно про " боязнь слияния" у шизоидов.

Shizik писал(а):

Elhana писал(а):Правда, тут мне уже непонятно про " боязнь слияния" у шизоидов.

http://www.psy-analyst.ru/eche/3super6.asp
Вот здесь, на мой взгляд, понятно про страх слияния (поглощения) и дистанцирование.
Этот страх присутствует не только при ШРЛ, при акцентуации тоже.