Форум аутичных людей

Brunilla писал(а):

ghoststory писал(а):

Brunilla писал(а): Она и есть.

Тесты я пройду попозже, мне и без тестов, увы, все понятно.

Вторичная аутизация часто корректируется. Пример -- дети, воспитывавшиеся в интернате и затем оказавшиеся в хорошей семье (психика и поведение нормализуется). Взрослым может понадобиться помощь психолога.

Согласна. Но бывает, что жизнь складывается так, что ты не можешь прибегнуть ни к чьей помощи и вынужден вытаскивать себя за волосы сам. Ну нет у меня денег на психолога. 10 лет сижу с сыном. Расставались на 3 дня, когда в роддоме с младшим была. Сын после родов попал в больницу, потом - проблемы, проблемы, проблемы, не двигает руками, не сидит, не стоит, не ходит, не говорит, говорит, но не так, как надо, опять не говорит, опять говорит не как все, не держит ручку, медленно пишет(это перечислила одну сотую ВСЕХ проблем). Плюс помощи нуль. Когда надо, я просто беру себя в руки. Психолог мне не поможет, 20 лет ада не проходят бесследно. Копание в себе разрушит мою психику окончательно.

Да нормально всё будет. Главное образование, знания, развитие личности.

Edward писал(а): Главное образование, знания, развитие личности.

Развитие личности, особенно социальных навыков, не менее важно, чем образование при синдроме Аспергера. Иначе можно оказаться в ситуации, когда полученное образование не получается применить, трудоустроившись.

Один психиатр сказал, что ребенок - это сложнейшая социо-биологическая система в развитии. Сколько было прогнозов, мы сломали все предположения, и я даже сейчас не берусь судить, каким он вырастет. Я решила не зацикливаться на диагнозе. Другое дело, что у нас возможностей нет просто для обучения общению, так как нет поддержки специалистов, и общество, как всегда, "не способствует", но будем стараться. Общество постепенно принимает и примет, куда оно денется. Уже столько сделано, врачи говорят, это чудо, после того, что с ним было после рождения. Надо арбайтен дальше:)

Может есть смысл искать детей, разделяющих увлечения Вашего сына(через знакомых, через Интернет и.т.п.) и как-нибудь организовывать знакомства Вашего сына с такими детьми, возможно даже лучше в формате тет-а-тет, чем в группе. Если у детей будет общий интерес, то это во многом облегчит задачу.

Ищу. Много лет. Безрезультатно. Сейчас вот еще ответа жду от человека. А еще, наверное, и мне, и вам сложно понять, что люди. забирая после работы своих особых детей с продленки, меньше всего думают о каких-то приятелях, наоборот, спешат скорей к себе домой, решать свои проблемы, отдохнуть от всего. Я столкнулась с этим. Им достаточно того, что их дети общаются в школе, больше ничего не надо. Мне тоже сложно это принять, но, к сожалению, это так.

И ведь интересы нормальные были до школы - аквариум, кукольный театр, лошади (на иппотерапию ездили) , еще что-то, уже не помню. Школа заслонила собой все, постепенно пришлось от всего отказаться, даже за аквариумом у меня сил уже не было ухаживать, болел без перерыва, меня заражал и младшего. Бесконечно. Но это не СА, я думаю, это наши отголоски родовой травмы, 8 лет по больницам, СА для нас просто бонус, чтобы жизнь сахаром не казалась. Сам как-то весь поблек, потерял интерес ко всему, кроме пластилина, аудиопостановок, чтения, кино, игр. Я узнавала, в школе 8 вида многие детишки лепят микроскопические фигурки. но нас туда не берут (хотя смог бы найти единомышленников), так как интеллект сохранен. Я думаю, если убрать школу (перейти на надомное), все вернется вместе с силами. которых сейчас ни на что нет. Я уже почти уверена в том, что на данном этапе именно образование для нас далеко не самое главное. Уже совсем не главное.

Общее впечатление от Вас - Вы устали, разуверились во всем хорошем и боитесь, что будет хуже. Как-то пессимистично... Вам бы надо к психологу. Деньги всегда можно найти, не все психологи берут много денег, можно найти варианты подешевле. А Вашему сыну нужна будет поддержка, позитивный настрой мамы, вера в успех. Как он без Вашей оптимистичной поддержки?
Говорят, что самое темное время перед рассветом. Наверное, сейчас у Вас тяжелый период, а потом может стать легче! Желаю Вам удачи на Вашем пути!

Что ж, каждый человек имеет право на свое впечатление:)

Brunilla писал(а):И ведь интересы нормальные были до школы - аквариум, кукольный театр, лошади (на иппотерапию ездили) , еще что-то, уже не помню. Школа заслонила собой все, постепенно пришлось от всего отказаться, даже за аквариумом у меня сил уже не было ухаживать, болел без перерыва, меня заражал и младшего. Бесконечно. Но это не СА, я думаю, это наши отголоски родовой травмы, 8 лет по больницам, СА для нас просто бонус, чтобы жизнь сахаром не казалась. Сам как-то весь поблек, потерял интерес ко всему, кроме пластилина, аудиопостановок, чтения, кино, игр. Я узнавала, в школе 8 вида многие детишки лепят микроскопические фигурки. но нас туда не берут (хотя смог бы найти единомышленников), так как интеллект сохранен. Я думаю, если убрать школу (перейти на надомное), все вернется вместе с силами. которых сейчас ни на что нет. Я уже почти уверена в том, что на данном этапе именно образование для нас далеко не самое главное. Уже совсем не главное.

Не переживайте так уж сильно. Социальный опыт для развития личности про который написал Dig386, ваш сын и без вас добудет. Главное обеспечить ему дом как абсолютно безопасную базу.
Именно так и воспринимает мир аутист, как в фильме про зомби на который я ранее сослался. Он как партизан в чуждом пространстве. Добыча информации о мире и населяющих его существах осуществляется вылазками, после которых надо вернутся на базу и проанализировать увиденное.

Brunilla писал(а):Сам как-то весь поблек, потерял интерес ко всему, кроме пластилина, аудиопостановок, чтения, кино, игр. Я узнавала, в школе 8 вида многие детишки лепят микроскопические фигурки. но нас туда не берут (хотя смог бы найти единомышленников), так как интеллект сохранен. Я думаю, если убрать школу (перейти на надомное), все вернется вместе с силами. которых сейчас ни на что нет. Я уже почти уверена в том, что на данном этапе именно образование для нас далеко не самое главное. Уже совсем не главное.

В школе много сил отнимает социализация, которая, если откинуть красивые слова, сводится к получению представлений о том, что: 1) существуют гопники, 2) гопников много, 3) они ведут себя так-то. С собственно образованием это связано очень косвенно. Что же касается образования как такового: при всех флуктуациях от коллектива к коллективу социальное давление имеет тенденцию падать при выходе на более высокий уровень (и ниже в естественно-научной среде, чем в творческо-гуманитарной, но тут уж на первый план выходит ориентировка на наклонности и интересы). Соответственно, не исключено, что как раз в плане образования выход на уровень повыше с учётом возможностей, доступных в вашей местности, в будущем облегчит ситуацию. Для такого выхода важно заниматься тем, что интересно (заинтересованность даёт фокусировку внимания).

Лично у меня наиболее яркий специнтерес (точнее, даже два) возник ближе к 12-ти годам. Я прочитала тогда очень увлекательно написанную книгу по астрономии (сейчас она уже устарела), что наложилось на то, что кое-что я слышала по данной тематике и ранее… Вторым было увлечение фантастическим миром… Книги, какие-то дополнительные занятия могут спровоцировать становление специнтересов (и затем помочь в их развитии). Когда на них есть время.