Форум аутичных людей

Legion писал(а):

Вспомнилось...
В детстве нравилось смотреть на шпалы встречного пути из окна движущегося поезда. Так ещё тогда заметил, что взгляд выхватывает конфигурацию отдельных шпал, гравия, мусора между ними, неровностей рельсов, их крепления строго через равные промежутки времени. При этом глаза вслед этому участку никак не двигались...

Наблюдал у себя нечто похожее. Думал, что это "нормально".

У меня глаза осознанно не останавливается, смотрю перед собой, но через некоторые промежутки времени происходит некое "сплывание" взгляда вслед уходящему полотну, в этот момент я начинаю отключаться от действительности.

ANTigona писал(а): И в целом такая эмоция нам в помощь. Значит, ребенок не ведет себя социально. Если бы НЕ раздражались, это могло означать только то, что с нами тоже не все в порядке....

В этом вы правы, в своих детях основную проблему вижу только в непослушании, а отсутсвие глазного контакта, улыбки, смех в неподходящее время это только аналитически.

Phobos писал(а): Замечал, что почти все люди именно так все и рассматривают. Глаза постоянно бегают, рыскают, фиксируясь ненадолго на разных объектах. У некоторых вся голова участвует в этом процессе.

В каком-то учебнике была представлена картинка: по-моему, голова Нефертитти и линии, по которым движется глаз при рассматривании, - очень хорошо иллюстрирует это "рысканье". Про себя в этом плане трудно что-то сказать, не пыталась анализировать, но периферийное зрение играет большую роль, а движения глаз зависят, скорее, от состояния, иногда ловлю себя на том, что лихорадочно бегают глаза при рассмотрении чего-либо и это сильно утомляет. Насчет фрагментарности, часто присутствует ощущение смены картинок, но оно обычно сопровождает движение глаз, будто подпрыгивает на кочках. Ага, и при неподвижном взгляде некая вибрация изображения.

sonja писал(а):[

ANTigona писал(а): И в целом такая эмоция нам в помощь. Значит, ребенок не ведет себя социально. Если бы НЕ раздражались, это могло означать только то, что с нами тоже не все в порядке....

В этом вы правы, в своих детях основную проблему вижу только в непослушании, а отсутсвие глазного контакта, улыбки, смех в неподходящее время это только аналитически

Аналитически сложно...
А вот непослушание - это тоже часть антисоциального поведения. конечно меня не раздражает отсутствие контакта и смех... А раздражает 10-15 раз мое напоминание, что надо говорить тише. Или когда она перебивает старших. А делает она это всегда. Поскольку ее интересы для нее однозначно интереснее, а люди не имеют авторитета. Умом-то она, конечно, знает, что это неприлично и может обидеть! Она очень умна. Но, поскольку социальную ситуацию не чувствует, вовремя себя остановить не может. Или из-за перегрузки начинается вообще что-то невообразимое: скачки и прыжкии вообще движуха. А я в эту движуху вовлечена, потому, что ей непременно надо держать меня под руку и или за руку. Она меня дергает, виснет на мне. И я вместе с ней прыгаю)) Я умом-то понимаю, что она ВОТ ТАКАЯ, но раздражение растет. Может, не так быстро, как у других. Все отмечают терпеливость. Но я-то знаю, как она мне дается! Все равно где-нибудь крышку срывает..

Я визуал.
1) Лучше всего воспринимаю графику.

2) Видео тоже хорошо воспринимаю и запоминаю, но раздражает медленность, хочется ускорить все раза в четыре. Иногда я так делаю, когда смотрю фильмы. Правда, тогда без звука приходится смотреть.

3) С текстом у меня очень по-разному. Если он структурирован и в нем ничего лишнего, то тоже неплохо воспринимаю. В остальном же читаю очень медленно и длинные тексты меня раздражают. Если нужно их запоминать, создаю какую-то структуру таблицами и графиками. Люблю текст с иллюстрациями. Из художественной литературы люблю читать только те тексты, где много визуального описания происходящего.

4) Что касается аудио - плохо различаю речь на слух, при этом мелодии запоминаю быстро и с нескольких первых аккордов часто могу определить, что за мелодия. В детстве речь, воспринятую на слух, могла воиспроизводить как диктофон, но не понимая смысла при этом. Сейчас, когда не могу разобрать слова на слух, часто пытаюсь определить, что это за слово, по его ритму, положению в предложении и общему смыслу. По телефону только так и могу разговаривать. Устаю только очень.

Лучше всего воспринимаю текст, хуже всего - аудиоинформацию и музыку.
Автоматически сама структурирую текст, если необходимо, перевожу в графику. А вот чужую графику и таблицы не люблю и воспринимаю плохо - все время ощущение, что чего-то упускаю и что часть информации прошла мимо меня.
Речь на слух в небольших объемах запоминаю, но практически никогда не могу изложить дословно даже одно-два предложения из только что услышанного. Слова из песен, даже самых любимых, и вовсе запоминаю только если найду или запишу в текстовом виде.

Cunami писал(а):2) Видео тоже хорошо воспринимаю и запоминаю, но раздражает медленность, хочется ускорить все раза в четыре. Иногда я так делаю, когда смотрю фильмы. Правда, тогда без звука приходится смотреть.

Для меня норма смотреть фильмы на полуторной-двойной скорости. В три-четыре раза увеличиваю скорость только в случае фильмов с субтитрами на ин. языке.

Мне сказали, что я дигитал, то есть воспринимаю текстовую информацию. Но люблю символы, графики, инфографику - так еще проще. Абсолютно невоспринимаю звуковую информацию, лекции, речь, аудиоинформацию.

Видео > Графика > Текст > Звук

Кот_Чеширский писал(а): ↑ звуковую информацию воспринимаю всегда с трудом, чаще всего именно через звук происходят перегрузки (...), не могу слушать аудиокниги быстро теряю суть, ухожу в себя

Аналогично.

Кот_Чеширский писал(а): ↑песни на слух запоминаю легко, но только в одном случае, долго и нудно слушать одну и туже песню, из-за этого помню много попсовых радиохитов

Мне для этого достаточно несколько раз прослушать песню, но не подряд.

sarcasm7 писал(а): ↑При устном рассказе или объяснении представляю информацию образами или текстом.

Cunami писал(а): ↑мелодии запоминаю быстро и с нескольких первых аккордов часто могу определить, что за мелодия

Я тоже.

на свадьбе одноклассницы, её мама давала мне устные инструкции как украсить машину, ели ели поняла что она от меня хотела. мне проще когда текстом записано.
аудиокниги не воспринимаю, сестра их часто слушает, а для меня они превращаются в раздражительный шум. а вот подкасты в последнее время стали нравиться.

perepelka писал(а): ↑Но люблю символы, графики, инфографику - так еще проще.

обожаю инфографику, особенно если это карты или просто по странам

Cunami писал(а): ↑Видео тоже хорошо воспринимаю и запоминаю, но раздражает медленность, хочется ускорить все раза в четыре.

а я просто перескакиваю по дорожке, так сказать смотрю фильмы скачками. я так делаю только если смотрю сама.