Расширенный фенотип аутизма (РФА)

[Alarika]

Избегание трудностей – это способ их преодоления, а не отсутствие.

Ни капельки. Знаю я, что такое преодоление трудностей. Весь организм сломаешь. Не сразу, так потом. А избегание - не лезть в трудности, делать без трудностей. Способов на это много. "Умный в гору не пойдёт, умный гору обойдёт." Это ж про НТ. Можно, конечно, себя развлечь тем, чтобы залезть в трудности самостоятельно, это очень увлекательно. Совсем всё хорошо когда - скучно.

Если кому-то не нравится, что бывает, что при РАС трудностей нет, могут считать таких людей как РФА. Это, конечно, будет отличаться от мнения психиатров (мне знакомых), они в курсе, что при РАС без трудностей возможно, но своё мнение каждый человек может иметь своё, в том числе отличающееся от мнения специалистов.

[Brűhl]

педагоги за ребенка решают, есть ли у него "трудности"

Если, например, ребёнок хорошо учится и вообще одарённый по половине предметов, то никто не скажет, что у него трудности есть. А то, что он учит всё дома самостоятельно, а не в классе, и на контрольной его оставляют дополнительное время, и садят в классе за отдельную парту, и спрашивают только постоянные учителя и только письменно – так это чтобы талантливому ученику не мешать для школы баллы зарабатывать. А так трудностей‐то нет.

[Brűhl]

А также может не быть трудности при отсутствии потребности. Тут как в теории продаж: сначала спросить о потребностях, а уж после – о возможностях. А не так, что кем‐то за всех заранее решено, какие потребности, и тебе заранее от этого твой ранг приписывают.

[Brűhl]

Вы можете перечислить сотню вариантов, а я укажу на сто первый и скажу, что вы ничего не понимаете в предмете дискуссии

Спасибо, что предупредили. На таком уровне разговор бесполезен (вреден).

[Badger Grol]

своё мнение каждый человек может иметь своё, в том числе отличающееся от мнения специалистов.

Есть также и мнения подобные таким как "Луна состоит из сыра". Имеет ли человек право на такое мнение? Имеет. Другой вопрос, какую ценность это имеет, если [другие] люди нацелены на серьезную дискуссию? Принимать ли другим априори ценность таких заявлений? Да, может быть я несколько утрирую, но не принимая всерьез своих собеседников увы, серьезной дискуссии не получается.

[ghoststory]

Brűhl, есть много работ о трудностях в обучении, при желании можно поискать в сети. Если очень коротко, то там рассматриваются и дислексия / дисграфия и другие нарушения и особенности, и одаренность, и отсутствие у ребенка потребости учиться (по части предметов или по всем), и другие факторы.

Тема трудностей в обучении отдельная, здесь во многом это уже оффтопик, при желании обсудить можно открыть новую.

[Mathan]

Ни капельки. Знаю я, что такое преодоление трудностей. Весь организм сломаешь.

Значит или «весь организм сломаешь» или вообще нет трудностей? Спектр в данном случае отсутствует?

Способов на это много. "Умный в гору не пойдёт, умный гору обойдёт.

Если гору можно обойти, это не значит, что ее нет.

[Mathan]

А также может не быть трудности при отсутствии потребности.

Помимо потребностей существуют необходимости, которые не спрашивают, хотите ли вы их.

[Alarika]

Значит или «весь организм сломаешь» или вообще нет трудностей? Спектр в данном случае отсутствует?

О, вы понимаете, что между РФА и РАС границы нет. Восхитительно, не все это могут понять.

Спектр есть, и ещё какой. И что трудности до смерти, бывает. И отсутствие трудностей бывает. И всё остальное, что между ними.

И то, с чего начиналось, тоже бывает. Для диагноза РАС обязательны нарушения, сейчас или ранее. А вот трудности для РАС не обязательны. РАС без трудностей бывает.

[Alarika]

Кстати, то, что РФА с трудностями бывает, а РАС без трудностей бывает, это очень затрудняет самодиагностику. Некоторые думают, что раз им трудно + аутичные явления, то это обязательно РАС. А некоторые с РАС сомневаются в его наличии, потому как трудностей нет.