Форум аутичных людей, их родственников и друзей
https://asdforum.ru/
Конечно, сейчас я не считаю, что это нормально. Но в детстве я плохо понимала, что такое "своё" и "чужое", поскольку "своего" у меня практически не было. В детстве и даже в студенчестве бывало, что мои вещи портили, и мне это, конечно же, не нравилось.
Мы говорим своим детям что "пустяк" и объясняем почему: можно восстановить/починить/сделать даже ещё лучше. А то что расстроился это понятно. Главное, что такое происшествие не конец света, всё поправимо, потому "пустяк".
Почему Вы отрицаете, что это социальные нормы?
В принципе, верно, если под результатами поступков понимать не только результаты действий (например, вытертый пол и испорченную чужую вещь), но и реакции окружающих.
А я считаю, что мы разговаривали о социальных нормах. Данная просьба была адресована модераторам.
Вообще-то "гостем" в обсуждаемой ситуации была Ivy, а "хозяевами" - её родители.daddysdaughter писал(а): ↑Вообще в жизни после пункта 1) почти всегда следует ответ хозяина: "Ничего страшного, я уберу". Так как гостей напрягать не принято:)
Я этого не отрицаю и отрицать не могу, так как социальных норм не знаю. Я пользуюсь другими критериями своего и чужого поведения. О социальных нормах разговаривать не смогу, так как это уже точно будет вне пределов моего понимания.
Не вполне так, так как в воображаемом примере в ситуацию Ivy я ввела те условия, которых там не было, чтобы пример был с более конкретными условиями. И в дальнейшем перенесла этот пример и на себя, и на других виденных мною нейроотличных людей.Вообще-то "гостем" в обсуждаемой ситуации была Ivy, а "хозяевами" - её родители.
Я комментировала конкретно высказывание Алярики, что и указала. А про Иви я не читала.
Мне взрослые не объяснили, почему это пустяк (а сама я не спросила, потому что желание задавать вопросы у меня к тому времени было отбито), не починили палку и не сделали новую. Ремонту она не подлежала, а чтобы сделать новую, нужно было ехать на машине в лес и искать новую палку. Так что здесь я увидела только обесценивание - что мои вещи не важны, мои проблемы не важны и я сама не важна. И сделала вывод - мои вещи можно безнаказанно брать и портить, и никто за меня не заступится.daddysdaughter писал(а): ↑Мы говорим своим детям что "пустяк" и объясняем почему: можно восстановить/починить/сделать даже ещё лучше. А то что расстроился это понятно. Главное, что такое происшествие не конец света, всё поправимо, потому "пустяк".
Играть. Мне было, кажется, 9 лет.
Ага. Примерно про это я и говорила, что у Вас есть какие-то особенности получения знаний. Что Вы видите что-то своё. И делаете какой-то свой вывод. Получение знаний идёт через какие-то интересные процессы своей интерпретации и своих выводов, и даже потом сопоставляется с чем-то где-то прочитанным. У меня так абстрактизировать не получается.
Да знаете, просто называете их по-другому.
Кто-то объясняет, а кто-то - нет.daddysdaughter писал(а): ↑Если ситуация родитель-ребенок, то, как правило, еще в детстве ребенку объясняют как действовать в подобной ситуации и где что лежит (наглядно, когда это случается в первый, во второй раз), до тех пор, пока не усвоится и больше не контролируют этот процесс.
Этот процесс у меня происходил бессознательно. Осознать и проанализировать ту ситуацию я смогла лишь недавно.Alarika писал(а): ↑Ага. Примерно про это я и говорила, что у Вас есть какие-то особенности получения знаний. Что Вы видите что-то своё. И делаете какой-то свой вывод. Получение знаний идёт через какие-то интересные процессы своей интерпретации и своих выводов. У меня так абстрактизировать не получается.