Форум аутичных людей

Brűhl писал(а): ↑Когда мяч прилетел, надо мгновенно обозреть всех и сообразить, что делать.

Именно так и он очень редко, когда прилетал просто так. Обычно нужно отбирать у противника и быстро принимать решение, что дальше, ни то мяч у тебя быстро заберут. У каждого игрока в команде своя роль, наилучший вариант это дать пас прямо атакующему, чтобы он с твоего паса забил гол.

Brűhl писал(а): ↑А то штраф команде.

Нет, в футболе за такое штрафа нет. Хоть до конца матча бегай с мечом, если противник позволит.

Temp писал(а): ↑Боялся больше всего подтягивания на турнике с переворотом.

Не помню, сдавали ли мы такое, но мне нравилось это упражнение. Помню долго учился его делать, не получилось.

В старших классах еще ходил на турники после школы. Город маленький, других развлечений особо не было. Долго не получилось сделать выход на две. Немногие его делали. Для меня это было что-то вроде вызова. Постоянно пытался, но никак не получилось. И так много месяцев подряд, пока в одним летний вечером сделал в итоге. Как говорится: если долго мучиться, что-нибудь получится :) До сих пор эти ощущения, сам не мог поверить, что сделал. Друг со школы даже пожал руку.

Но сказать, что научился делать выход на две делать не могу. Получилось пару раз и все. Сейчас видел на ютубе разбор техники этого упражнения и не удивлен, что не получалось. Тогда я всего этого не знал и просто пытался повторить за другими.

sahoj, в баскетболе зато есть.
Alarika, у меня есть версия, как приспосабливаются. В классе все поделены на небольшие кучки. Надо запомнить, кто из твоей обычной кучки сегодня «за», а не «против», и пасовать только им. Это снимает некоторую часть проблем, но за такое тоже ругают.

Вообще школьная физкультура – это нечто странное. Правила не говорят. Технику не показывают. А потом как норматив сдавать, так должен волшебным образом уметь.

sahoj писал(а): ↑в футболе за такое штрафа нет

Brűhl писал(а): ↑в баскетболе зато есть.

Волейбол проще всего: игроки разных команд не перемешиваются, никто не пытается подставить подножку или толкнуть, мяч не нужно принимать, а нужно отбивать.

А как у вас с лазанием по канату?

Brűhl писал(а): ↑

01 ноя 2025, 17:59

В классе все поделены на небольшие кучки. Надо запомнить, кто из твоей обычной кучки сегодня «за», а не «против», и пасовать только им. Это снимает некоторую часть проблем, но за такое тоже ругают.

Про мальчиков не знаю. Они играли в футбол. Во что играли мы, девочки, понятия не имею. Видимо, просто в то, что подходило под эту маленькую площадку с двумя воротами по краям. На стадионе только два игровых поля для игры мячом - большое футбольное и вот это. Поэтому какая у нас была игра. Мяч коричневый и похож на волейбольный. Правила похожи на баскетбольные. Играть руками, типа, и с ведением мяча. Кидать руками в ворота. Был ли в них защитник, не помню.

Как бы мы ни делились, как бы нас ни разделили, играли ли одним классом или вперемешку. Людей знаешь. Знаешь, что они во время игры делают, на что они способны при желании. И сразу, как на поле идёшь, запоминаешь, кто чей. И сразу более-менее ориентируешься, кто с кем что будет делать. Кому лучше сразу определиться по возможности не мешаться, и в каком месте поля тогда ей примерно делать вид, что играешь. Кто основной забивающий, кто на подмоге. Ну а в защиту обычно все кидаются, у кого нет более чётких целей на поле.

Короче, это дело навыка. Если этот навык человеку нужен, если он у него появится.

Короче, если было с кем, то в основном мне нравилась та роль, где вести мяч к чужим воротам в два-три человека, перебрасываясь. Естественно, это так просто сказать, этому активно мешает другая команда. Поэтому очень азартно это всё вести, не давать отобрать, перебрасывать, перехватывать. Особо интересно, когда план осуществляется, уворотами и перебросами удаётся передать мяч поближе к воротам. Забить - это как бы не моё, в виде исключения, когда все почему-то там, а я почему-то одна здесь, и мяч почему-то оказался здесь. Короче, грубая ошибка той команды, а я просто тихонько незаметненько кидаю и попадаю. Обычно моя (наша, этих двух-трёх человек) подвести мяч как можно ближе к воротам и подать забивающему. То есть, в итоге, мне нужно чётко помнить-то всего этих двух человек, сообща с кем играю, остальное у меня легко соображается по обстановке.

Когда мы играли в баскетбол в институте несколько раз. Это было под начало года. Первого курса. То, что никто никого не знает, мне тоже как-то вообще не мешало. Короче, ведёшь и передаёшь по направлению к чужой корзинке. И подаёшь тем, кто хочет сделать то же самое. Не подаёшь тем, кто хочет отобрать. А вообще они там были то ли ленивые, то ли просто играть не умели, пришлось занять роль самую активную и нападающую. Потом, как обычно, и как в школе тоже, противоположные игроки говорят, что я правила нарушаю. А я не нарушаю, я просто активно играю, и судья ненарушение правил подтверждает.

А потом как норматив сдавать,

У меня они все получались. Сами. Но у всех физические данные разные, а практика дворовых игр на самом деле даёт реальную физическую подготовку. Вообще-то куда реальнее школьной физической культуры.

Brűhl писал(а): ↑А как у вас с лазанием по канату?

Я не умел залазить. Иногда физручка пыталась мне помочь на него залезть, но я сопротивлялся её стараниям, так как у меня специфическая боязнь высоты.

Brűhl писал(а): ↑

02 ноя 2025, 10:27

А как у вас с лазанием по канату?

Мне не удалось там полазить. Его держали высоко привязанным и отвязывали лишь для нескольких мальчиков, и то редко. Я тоже хотела, но кто ж мне даст. А мой намёк, что я стою рядом, когда там кто-нибудь лазает, никем понят не был.

На шесте лазили. Но там неинтересно было. Кому было слишком легко, тем можно было на сдаче норматива (залезть один раз) лазить-спускаться несколько раз. Сколько сможешь. И когда дают полазить по нём просто так, без норматива, тоже можно было побольше полазить по нём туда-обратно, особенно если не все этого хотят.

Alarika, удивительные вещи рассказываете!

У меня реакция на физкультурный зал, людей и командную игру - торможение и ступор. Мне надо не только думать, что-то понимать и запоминать, но и пытаться не вырубиться прямо там.