Форум аутичных людей

Исследование, «STEM Participation Among College Students with an Autism Spectrum Disorder», было опубликовано онлайн 1 ноября 2012 г. в научном журнале «Journal of Autism and Developmental Disorders».

«Карьеры в STEM превозносятся как важные как для повышения конкурентоспособности национальной экономики, так и для заработка в ходе индивидуальной карьеры, — говорит Шеттак. — Если верны популярные стереотипы, и учащаяся в колледжах молодёжь с аутизмом тяготеет к специальностям STEM, то это обладает потенциалом стать "серебряной нитью" для группы, где выше нормы мрачных предсказаний относительно будущего во взрослом возрасте».

В исследовании впервые даётся общенациональная картина зачисления в колледжи и специализации в сфере STEM для молодых взрослых с аутизмом по сравнению с 10-ю другими категориями дисфункций, куда вошли проблемы с обучением, нарушения речи, отклонения в умственном развитии, эмоциональные нарушения, нарушения слуха, нарушения зрения, ортопедические проблемы, другие проблемы со здоровьем, травматические повреждения мозга и множественная инвалидность.

В исследовании было обнаружено, что 34.3% студентов с РАС тяготеют к предметам из сферы STEM. Это не только выше, чем у их сверстников из 10-ти других категорий людей с ограниченными возможностями, но и также выше, чем 22.8% студентов из общей популяции, объявивших о специальностях из сферы STEM в колледже. Естественные науки (12.1% против 8.3% в общей популяции) и информатика (16.2% против 6.6%) явились областями, наиболее часто предпочитаемыми студентами с РАС.

Однако из исследования также стало известно, что у молодых людей с РАС одна из наиболее низких общая частота поступления в колледжи по сравнению с другими студентами с ограниченными возможностями (3-я снизу из 11-ти групп лиц с ограниченными возможностями). Роль в том, будет или нет человек с РАС учиться в колледже и какую специализацию он изберёт, играют такие факторы как пол и семейный доход. Было найдено, что молодые люди с РАС из семей с низким доходом заметно реже поступают в колледжи, чем те, у чьих семей доход высокий.

«Ясно, что лишь часть молодёжи с аутизмом направляется в колледжи после старших классов, — говорит Шеттак. — Низкий семейный доход ставит этих молодых людей в невыгодное положение, даже если в когнитивном плане они способные. Нам нужно улучшить подключение студентов к финансовой помощи, чтобы помочь им по максимуму раскрыть их потенциал и стать активными членами общества».

Возможно, низкая частота поступления в колледжи молодёжи с РАС объясняется недостатком жизненных навыков. Так, приверженность к рутине и трудности со сменой привычного распорядка могут особенно сказываться на этапе перехода от школы к обучению в колледже. Также важны и когнитивные навыки. В исследовании говорится, что достижения в раннем выявлении и лечении РАС, вероятно, повысят частоту поступления в колледжи, и одновременно с этим, возможно, будет расти частота специализации в предметах сферы STEM.

«Аутизм выявляется у всё большего числа детей, — говорит Шеттак. — Детей, которые, вырастая, становятся взрослыми. Хотя при обычной продолжительности жизни большая её часть приходится на взрослый возраст, мы мало знаем об этом этапе жизни, когда дело доходит до расстройств аутического спектра».

«Это исследование является последним дополнением к растущему массиву данных, которые мы собираем здесь, в школе Брауна, о потребностях, сильных сторонах и проблемах, стоящих перед этой уязвимой группой населения», — говорит Шеттак.

Данное исследование было профинансировано Национальным научным фондом, организацией «Autism Speaks», Национальными институтами психического здоровья и Институтом педагогических наук.