Помощь в исследовании

[Brűhl]

И это должны делать не студенты, конечно.

Вопросы, которые содержат незнакомые или недостаточно знакомые мне реалии или понятия:

6, 7, 12, 14, 21, 25, 29, 41, 45, 48, 65, 66, 76, 80, 84, 86, 87, 89.

Вопросы, которые зависят от культурных (национальных, региональных) особенностей:

спойлер

2 и 42 (Я читала в разных местах, что в США более неприлично человеку иметь свой запах, чем в Европе, поэтому там чаще моются (несколько раз в день) – бытовые условия тоже другие. Условия использования духов – тоже культурная особенность.);
9 (не у всех есть душ, и термометров там нет);
10 (как об этом писал Dig386, только за пределами Москвы такая ситуация сохранялась гораздо дольше);
11 и 28 (зависит от норм, принятых в конкретной местности или отдельной – например, приезжей – семье: не везде дадут спокойно «подождать» (это будет неуважение) и не везде в принципе будет чем разбавить. Придётся использовать дополнительные приспособления: ложечку, блюдце. В Интернете и в жизни встречала много вопросов типа «почему там‐то (у тех‐то) разбавляют/не разбавляют чай».);
33 (зависит от того, какой монитор);
35 (в России бывает такая погода, которой нет в США, когда разница в 1 градус очень сильно ощутима);
43 (хлеб у нас и в США разный);
44 (что считается грязной одеждой, зависит от места жительства);
50 (Как заметил Dig386, знаки у нас разные; к тому же, теперь в РФ знаки перехода – в светоотражающей рамке.);
62 и 90 (разные представления о «доме»);
78 («Ноль градусов зимой» – вероятно, это кратковременная оттепель в окружении сугробов и мёрзлой земли, но где‐то это и не так. Кто носит сейчас пальто, не знаю. В основном пуховики, шубы.);
82 (цвета одежды – часть культурного кода).

Итого на 33 вопроса меньше.

[Brűhl]

Основные итоги аналогичных тестов для других стран, насколько мне запомнилось (но я не запоминала специально):

спойлер

– сенсорная чувствительность аутистов отличается от чувствительности нейротипиков в сфере слуха, зрения, осязания, или слуха, зрения, осязания, вкуса. Обонятельная чувствительность без значимых отличий. Заметнее всего различается слух;
– для аутистов характерна скорее гипер‐, чем гипочувствительность;
– чувствительность нейротипиков не зависит от пола. Чувствительность аутистов отличается заметнее у женщин, чем у мужчин. Некоторые высказывают предположение, что это потому, что женщине требуется больше отличаться, чтобы получить диагноз;
– чувствительность не зависит от уровня интеллекта (исследовались люди без УО);
– чувствительность не зависит от возраста, либо повышается с возрастом у нейротипиков, но не у аутистов (люди младше 18 лет не исследовались);
– почти нет таких вопросов, где аутисты были бы единодушны в ответах;
– где участники проходят до исследования больше проверок (тесты, анализ медицинских документов, интервью, проверки на владение языком), результаты внутри группы (НТ/РАС) однороднее.

[Brűhl]

В общем, что‐то и вправду автор темы не интересуется отзывами. А ведь эти вопросы некорректны как минимум на треть (для самого понятливого человека)! Как максимум, они непонятны все и требуют практических экспериментов. Как можно представить, будут ли заметны крупинки соли в чашке воды (какого размера), без опыта? Даже если в детстве тебе подсыпали соль в стакан, то ведь не знаешь, сколько! Откуда человеку знать, как далеко находятся 20 метров? (Может, это для страны, где каждый аутист водит машину и ежедневно слушает навигатор – но и навигаторы ведь врут?) Зачем вопрос об остроте зрения, когда есть много случаев неполной очковой коррекции (астигматизм, большая разница между глазами и прочее)? Многие ли могут представить себе ноту, играемую на пианино и скрипке? Автор теста похож на психа, честно говоря.

[Alarika]

В анкете тоже так и не добавлена графа для обратной связи, как обычно это делается. Обкатка теста предполагается без участия самих людей в этом.

Это напоминает патерналистскую модель отношений врача и пациента, в которой врач всё решает за пациента, не учитывая его свободную волю и желания.

[Brűhl]

Это напоминает патерналистскую модель отношений врача и пациента, в которой врач всё решает за пациента, не учитывая его свободную волю и желания.

Да! Это напоминает о том, что в обществе часто относятся к людям, как к предметам. Вне зависимости от нейротипа исследователя. Не дай бог такие станут психологами!

Итого. Диагноза «Высокофункциональный аутизм» в МКБ нет. Диагноза «Синдром Асперберга» тоже. Если кто и заполнит этот тест, среди них диагностированных аутистов почти не окажется. Получится исследование сенсорной сферы недиагностированных людей (шутка). Если только в других местах не наберутся, к кому можно будет добавить наших героев, осиливших тест.

[Brűhl]

Сегодня я проделала эксперимент с пятью самыми большими крупинками соли и чашкой горячей воды 250мл (в холодной я знаю, что не почувствую, но температура воды в тесте не определена). Итог: первые две трети чашки – вода как вода, последняя треть – вкус изменился, но в пределах обычного качества водопроводной воды. Если бы она была сразу такая, было бы незаметно.

[bm3]

По поводу зубов и культуры. В ОМС стоматологиях до сих пор в порядке вещей, что люди не хотят платить за анестезию. А в платной клинике стоматологиня очень удивлялась, что я не хочу делать анестезию

[Brűhl]

Они там, может быть, специально удивляются, чтобы побольше платных услуг навязать. Например, идёшь удалять зубной камень с одного зуба, а настойчиво предлагают чистку всех зубов.
А от анестезии бывает больше проблем, чем пользы. Можно постоянно прикусывать щёку внутри и целые сутки не замечать.

[dr_spring]

При общих разговорах учитываются особенности понимания не ваши, а усреднённые от РАС 1 уровня поддержки после неполного среднего образования.

Как вы проводите это усреднение

Автоматически. Не думая, вероятно, как и большинство людей. У меня относительно много стереотипов общения, выбор и исполнение ведётся автоматически, в дальнейшем на основе обратной связи автоматическое подлаживание.

Понятно. То есть полностью субъективно и в отрыве от реальности. Изоляционизм.

после неполного среднего образования?

Мой уровень. Выше его я не тяну. Ни по школьному образованию, ни по способам общения.

1) У вас же есть и полное среднее, и высшее образование.
2) Что значит не тянете и почему?
3) Способы общения могут никак не коррелировать с уровнем образования.
4) Вы вроде знакомы с основами математической статистики. Если вы искусственно сужаете выборку, то она не может быть репрезентативной.

Да, моя отметка о личном мнении в одном сообщении, а само это личное мнение в другом сообщении могут кого угодно запутать.

Вот-вот.

Но, тут уже с моей стороны, слишком большое количество объяснений запутывает уже меня, и в полной мере с моей стороны в текущий момент невозможно. Разве что позже, когда с последовательностью и "логикой" своих действий разберусь сама.

Можно постараться сформулировать своё мнение таким образом, чтобы оно выглядело и звучало как личное мнение, а не как постулат.

[Alarika]

То есть полностью не научно.

Вообще не научно. Я не научный работник и к науке отношения не имею никакого.

1) У вас же есть и полное среднее, и высшее образование.

Нету. Я понятия не имею ни о чём, начиная с 10 класса (предпоследнего). В том числе о математике (основе статистике).

2) Что значит не тянете и почему?

Не имею возможности поддерживать с ними общение. По причине отсутствия образовательной базы и по причине отсутствия общих интересов.

3) Способы общения могут никак не коррелировать с уровнем образования.

Могут. Я всё равно не владею их уровнем. Мои уровни: последняя треть беременности, только родился первые дни, новорожденный, грудничок ползающий, грудничок сидячий, младший дошкольник, старший дошкольник, младшеклассник, среднеклассник, училище/техникум, задержка психо-моторного развития, ментальная инвалидность. В этих периодах люди опережают свой возрастной период редко. А кто опережает свой возраст значительно, это не для меня, есть и другие медработники.

4) Вы вроде знакомы с основами математической статистики. Если вы искусственно сужаете выборку, то она не может быть репрезентативной.

Не знакома. Я знакома с манипуляциями со статистикой в медучреждениях прошлых лет. До введения МИС (медико-информационной системы). Сейчас манипуляции со статистикой частично изменились в связи с введением МИС. И я в это (манипуляции со статистикой) давно уже не вникаю, притворяюсь непонимающей, без моего участия обойдутся. Манипуляции со статистикой основаны не на знании статистики в целом или медицинской статистике в частности, а в манипуляциях с выборкой для получения целевого результата.

Научными исследованиями никогда не занималась и не занимаюсь. Как они проводятся, как там идёт организация исследования, как ведётся учёт результатов, как проводится их математическая обработка, как делаются выводы, понятия никакого не имею. Также не имею понятия о всяких p, отклонениях от среднего (если оно там такое есть) и всяких графиках и их сравнении.

От поступления на поток-2 (организаторов здравоохранения) в институт отказалась. В курс организации здравоохранения и медицинской статистики в институте вникать не стала, как и в другие, какие мне не нравятся и никогда в жизни не понадобятся. На последующих курсах то же самое, даже не слушала, о чём они говорят. Письменный зачёт списала у других и из методички.

Можно постараться сформулировать своё мнение таким образом, чтобы оно выглядело и звучало как личное мнение, а не как постулат.

Мне невозможно. Причины обозначала и на форуме несколько раз, и в личных сообщениях один раз. Что вы имеете возможность делать: подавать жалобу на меня на каждый случай обнаруженных вами нарушений правил, информировать администрацию (по e-mail для обратной связи, в личных сообщениях, иным способом) о полном несоблюдении мной оформления личного мнения. Я о восприятии вами моего оформления личного мнения представителям администрации докладывала два раза, но вы имеете возможность доложить убедительнее.