Я аутист?
Добавлено: 28 окт 2026, 15:53
Всем привет! Я Полина, мне 18 лет, учусь в музыкальном колледже на чуть ли не самом сложном теоретическом отделении. Новичок на этом форуме)
Началось всё с того, что мне ещё в раннем детстве диагностировали аутизм. Для ребёнка я вела себя странно и необычно: постоянно мотала головой, истерила, если гуляли с родителями не тем маршрутом или из-за всяких мелочей, в детском садике мне было жутко дискомфортно и часто мама забирала домой всегда рано, я ни с кем там не дружила, были даже попытки сбежать из садика. Из более безумного: грызла ногти, ела мух, стержни от карандашей, грязные маленькие ранетки и даже кусочки мусора (за что слегла в больницу) и многое другое...
В детстве (с 4 до 8 лет) ходила на стационар в детском психдиспансере и проходила там различные процедуры: электрофорез, массаж, физиотерапия, ходила ещё там к психиатру, офтальмологу, психологу, на групповые занятия к логопеду, что-то вроде физкультуры (проходило в спортзале) тоже на групповые. Но, честно говоря, от школы было куда больше эффекта в социализации, чем от стационара. Потом моей маме позвонили, сказали, что со мной всё в порядке, и моя психологическая помощь закончилась на несколько лет.
В школе я была тихим, послушным ребёнком, училась всегда хорошо-отлично. Я училась в начальном коррекционном классе (класс был всего из 12 человек), учиться нравилось и было более-менее комфортно, а потом началась средняя школа. Я училась теперь в обычном классе почти из 30 человек, и ни с кем я не смогла найти общий язык, школа стала для меня просто невыносимой (и это при том, что я училась в хорошем, относительно дружном классе с замечательной классной руководительницей). Дело в том, что учителя там постоянно орали, и не в мой адрес, потому что я была как раз очень послушной, а в адрес класса в целом. Оры для меня были эмоциональной пыткой плюс у меня был очень чуткий слух, и каждый раз я рыдала прямо на уроке, домой часто возвращалась со слезами, я жутко боялась идти в школу, стала особенно нервозной. Благо, в классе меня особо никто не буллил, единственное, надо мной издевалась одна ну очень трудная девочка, выдававшая себя за мальчика и которая вела себя ну очень вызывающе. Она ударила меня по лицу, в раздевалке во время физры разбила мне очки и подкинула мне пустую пачку из-под сигарет. Из-за неё ходить в школу мне было особенно страшно.
На фоне нервозности и перегрузок со стрессом (параллельно училась в музыкальной школе), я снова стала ходить в психдиспансер на почти те же процедуры, но ходила недолго, потому что это не дало мне абсолютно никакого эффекта. Во время этого стационара комиссия психиатров сняла с меня диагноз "аутизм", но в то же время был поставлен другой диагноз — "Смешанное тревожно-депрессивное расстройство". С поступлением в колледж у меня это расстройство почти прошло, так как учиться там намного комфортнее, но кое-что от него осталось со мной: могу иногда очень суетиться и нервничать.
Параллельно делала успехи в музыкальной школе. Занималась там на белорусском народном инструменте — цимбалы (мало где в России учат этому инструменту), но мне больше нравились и лучше давались теоретические дисциплины — сольфеджио и музыкальная литература, и я поняла, что хочу посвятить себя теории музыки.
И вот сейчас я обучаюсь в колледже. Учусь, к слову, прекрасно, у меня способности есть, хорошо соображаю в своём деле. Меня считают умным и ответственным человеком (хотя я так себя не совсем считаю). Я люблю анализировать музыку, искать в ней структуры, особенности мелодии, ритма.
Однако во мне остался целый ряд аутичных черт, без которых я просто не могу жить: если мне нужно расслабиться или, наоборот, сосредоточиться на каких-либо мыслях, я очень часто мотаю головой (мой основной стимминг), когда нахожусь в стрессе или просто так отрываю кожу на пальцах, достаю содержимое из носа и поглощаю его и мне почему-то вкусно (понимаю, инфекции и всё такое, но не могу я остановиться), могу делать другие расслабляющие повторяющиеся действия, например, махать руками или тереть пальцами, и не обращать на это внимания при этом. Ещё я довольно плаксивый человек, могу плакать даже по мелочам. Бывают перепады настроения, а расстраиваться могу на весь день. У меня плохая координация, я очень рассеянная, хожу шатающейся походкой.
Мне очень трудно даётся социализация. С одногруппницами общаюсь только по делу. Я могу не понимать некоторых социальных правил, пока мне о них не скажут прямо. Если я хорошо чувствую такт в музыке, у меня почти отсутствует чувство такта в общении. Я, бывало, чуть не нагрубила некоторым преподавателям без всякого намерения или общалась как-то вульгарно, хотя я стараюсь быть с ними очень вежливой. Да и своему папе я случайно два раза нагрубила, на что он очень обижался и даже не общался со мной целую неделю.
Да и вообще, у меня никогда не было друзей (о каких тогда отношениях может идти речь?). Малейшее общение с кем-либо даётся с таким трудом, а в публичные места я всегда боюсь ходить. Я всё время погружена в себя, и это заменяет мне повседневное общение.
Кстати, на педпрактике в колледже я совсем недавно начала учить детей, да, тяжело, но, на удивление, у меня это получается очень даже неплохо. Вот такой мой рассказ о себе.
Меня не очень устраивали мои особенности, и я пробовала ходить сначала к частному семейному психологу. Она смогла открыть глаза на некоторые вещи, но она не совсем понимала мою нейроотличность, она мне просто не подошла. Потом ходила к психотерапевту в тот же психдиспансер, она и то вообще ничем не помогла. Я начала разочаровываться во всякой психологической помощи, но узнала о частном психологе, который работает и с обычными, и с особенными людьми, надеюсь, она мне поможет...
Складывается такой вопрос: можно ли меня считать аутистом в полной мере или нет? Может, у меня РФА? Буду рада отклику в комментариях)
Aspie Quiz: 142 из 200 (нейроотл.) и 66 из 200 (нейротип.), AQ = 39, ASSQ = 31, EQ = 13, TAS-20-R = 63, SQ = 33, BAPQ = 4.67 (168)
Началось всё с того, что мне ещё в раннем детстве диагностировали аутизм. Для ребёнка я вела себя странно и необычно: постоянно мотала головой, истерила, если гуляли с родителями не тем маршрутом или из-за всяких мелочей, в детском садике мне было жутко дискомфортно и часто мама забирала домой всегда рано, я ни с кем там не дружила, были даже попытки сбежать из садика. Из более безумного: грызла ногти, ела мух, стержни от карандашей, грязные маленькие ранетки и даже кусочки мусора (за что слегла в больницу) и многое другое...
В детстве (с 4 до 8 лет) ходила на стационар в детском психдиспансере и проходила там различные процедуры: электрофорез, массаж, физиотерапия, ходила ещё там к психиатру, офтальмологу, психологу, на групповые занятия к логопеду, что-то вроде физкультуры (проходило в спортзале) тоже на групповые. Но, честно говоря, от школы было куда больше эффекта в социализации, чем от стационара. Потом моей маме позвонили, сказали, что со мной всё в порядке, и моя психологическая помощь закончилась на несколько лет.
В школе я была тихим, послушным ребёнком, училась всегда хорошо-отлично. Я училась в начальном коррекционном классе (класс был всего из 12 человек), учиться нравилось и было более-менее комфортно, а потом началась средняя школа. Я училась теперь в обычном классе почти из 30 человек, и ни с кем я не смогла найти общий язык, школа стала для меня просто невыносимой (и это при том, что я училась в хорошем, относительно дружном классе с замечательной классной руководительницей). Дело в том, что учителя там постоянно орали, и не в мой адрес, потому что я была как раз очень послушной, а в адрес класса в целом. Оры для меня были эмоциональной пыткой плюс у меня был очень чуткий слух, и каждый раз я рыдала прямо на уроке, домой часто возвращалась со слезами, я жутко боялась идти в школу, стала особенно нервозной. Благо, в классе меня особо никто не буллил, единственное, надо мной издевалась одна ну очень трудная девочка, выдававшая себя за мальчика и которая вела себя ну очень вызывающе. Она ударила меня по лицу, в раздевалке во время физры разбила мне очки и подкинула мне пустую пачку из-под сигарет. Из-за неё ходить в школу мне было особенно страшно.
На фоне нервозности и перегрузок со стрессом (параллельно училась в музыкальной школе), я снова стала ходить в психдиспансер на почти те же процедуры, но ходила недолго, потому что это не дало мне абсолютно никакого эффекта. Во время этого стационара комиссия психиатров сняла с меня диагноз "аутизм", но в то же время был поставлен другой диагноз — "Смешанное тревожно-депрессивное расстройство". С поступлением в колледж у меня это расстройство почти прошло, так как учиться там намного комфортнее, но кое-что от него осталось со мной: могу иногда очень суетиться и нервничать.
Параллельно делала успехи в музыкальной школе. Занималась там на белорусском народном инструменте — цимбалы (мало где в России учат этому инструменту), но мне больше нравились и лучше давались теоретические дисциплины — сольфеджио и музыкальная литература, и я поняла, что хочу посвятить себя теории музыки.
И вот сейчас я обучаюсь в колледже. Учусь, к слову, прекрасно, у меня способности есть, хорошо соображаю в своём деле. Меня считают умным и ответственным человеком (хотя я так себя не совсем считаю). Я люблю анализировать музыку, искать в ней структуры, особенности мелодии, ритма.
Однако во мне остался целый ряд аутичных черт, без которых я просто не могу жить: если мне нужно расслабиться или, наоборот, сосредоточиться на каких-либо мыслях, я очень часто мотаю головой (мой основной стимминг), когда нахожусь в стрессе или просто так отрываю кожу на пальцах, достаю содержимое из носа и поглощаю его и мне почему-то вкусно (понимаю, инфекции и всё такое, но не могу я остановиться), могу делать другие расслабляющие повторяющиеся действия, например, махать руками или тереть пальцами, и не обращать на это внимания при этом. Ещё я довольно плаксивый человек, могу плакать даже по мелочам. Бывают перепады настроения, а расстраиваться могу на весь день. У меня плохая координация, я очень рассеянная, хожу шатающейся походкой.
Мне очень трудно даётся социализация. С одногруппницами общаюсь только по делу. Я могу не понимать некоторых социальных правил, пока мне о них не скажут прямо. Если я хорошо чувствую такт в музыке, у меня почти отсутствует чувство такта в общении. Я, бывало, чуть не нагрубила некоторым преподавателям без всякого намерения или общалась как-то вульгарно, хотя я стараюсь быть с ними очень вежливой. Да и своему папе я случайно два раза нагрубила, на что он очень обижался и даже не общался со мной целую неделю.
Да и вообще, у меня никогда не было друзей (о каких тогда отношениях может идти речь?). Малейшее общение с кем-либо даётся с таким трудом, а в публичные места я всегда боюсь ходить. Я всё время погружена в себя, и это заменяет мне повседневное общение.
Кстати, на педпрактике в колледже я совсем недавно начала учить детей, да, тяжело, но, на удивление, у меня это получается очень даже неплохо. Вот такой мой рассказ о себе.
Меня не очень устраивали мои особенности, и я пробовала ходить сначала к частному семейному психологу. Она смогла открыть глаза на некоторые вещи, но она не совсем понимала мою нейроотличность, она мне просто не подошла. Потом ходила к психотерапевту в тот же психдиспансер, она и то вообще ничем не помогла. Я начала разочаровываться во всякой психологической помощи, но узнала о частном психологе, который работает и с обычными, и с особенными людьми, надеюсь, она мне поможет...
Складывается такой вопрос: можно ли меня считать аутистом в полной мере или нет? Может, у меня РФА? Буду рада отклику в комментариях)
Aspie Quiz: 142 из 200 (нейроотл.) и 66 из 200 (нейротип.), AQ = 39, ASSQ = 31, EQ = 13, TAS-20-R = 63, SQ = 33, BAPQ = 4.67 (168)