Поиски мотивации

[Downer]

Цель: подобрать для ребенка мотивацию для стимулирования развития.

Дано: ребенок с диагностированным СА и сниженной мотивацией.

Внутренние ограничения: невозможность задействование у ребенка социальной мотивации (если я правильно понимаю проблему).

Внешние ограничения: отсутствие понимания стратегии и тактики, так как сам имею определенные проблемы с мотивацией.
По сути дела, имею две мотивации "хочу" и "не хочу".
Хочу вот этот конкретный сноуборд - не хватает денег - вывод: нужны деньги - иду работаю, получаю деньги - имею вот этот конкретный сноуборд.
Не хочу чтоб жена меня пилила и отвлекала от книжки - вывод: нужно сделать жену довольной - иду убираюсь в квартире - никто меня не пилит, лежу читаю.
Хочу" и "не хочу" в принципе две стороны одной медали и сводятся к "хочу сделать свою жизнь более комфортной" и "хочу сделать свою менее не комфортной".
Причем для меня отрицательная мотивация имеет более сильное значение, так как даже если ты чего-то хочешь, то можно подождать - авось пройдет.

Вопрос: как мотивировать ребенка?
Положительную мотивацию "хочу" каждый человек должен найти сам. Не могу я свои желания привить другому человеку.
Опираться только на отрицательную мотивацию, выдергивая каждый раз ребенка из зону комфорта, можно, но насколько это применимо и действенно для детей с СА? (Вопрос о "допустимости" не стоит)
Есть ли другие действенные способы мотивирования?

На данный момент ситуация пущена на самотек до выработки общей стратегии. Очень интересно мнение родителей детей с СА (о подборе мотивации для ребенка) и людей с СА (о собственной модели мотивации)

[ghoststory]

Мотивация в обучении - только через скандал. Что делать?
социальные навыки: мотивация
Смысл жизни, мотивация и всё такое
+
Как развивать внутреннюю мотивацию у детей с аутизмом?

[Downer]

Социальная мотивация и внутренняя мотивация - вопрос относящийся к стратегии и не является для меня на данный момент первоочередным. Спасибо за ссылки, много интересной для осмысления информации.

Сейчас на первом месте стоит тактический вопрос, как мотивировать ребенка выполнять неинтересные/неприятные задачи в данный конкретный момент.
Два вопроса: какие механизмы мотивации работают в случае СА (много информации в ссылках, буду думать) и пременимо ли использовать отрицательную мотивацию в отношении ребенка с СА.

Пример: Необходимо чтобы ребенок выполнил неприятное и неочевидное для него задание. Создаем некомфортные условия (способы создания зоны некомфорта разные, психологическое давление, лишение любимых развлечений и т. п.).
Варианты развития ситуации: а) задание выполняется в минимально возможный срок для скорейшего возвращения в комфортабельные условия, особых психологических травм ребенку не нанесено (мало ли какие у папы закидоны, отстал и ладно); б) задание выполняется с трудом, с чувством что тебя унизили, возникает чувство обиды и затаенной ненависти (папа - козел, вырасту - отмщу), в) задание не выполняется, продолжительная истерика, заставить выполнить задание невозможно без жесткого подавления личности ребенка (серьезная психологическая травма).

Для меня вариант а) - полностью применим, вариант б) - применим в зависимости от важности получения результата (сдать ЕЭГ - да, убрать за собой посуду - нет), вариант в) - неприменим абсолютно, так как не ведет к получению результата, и при этом серьезно вредит ребенку.

На мой взгляд, большинство детей пройдут по первому варианту в большинстве случаев, если не перегнуть с созданием некомфорта. В отношении моего ребенка - у меня отсутствует достоверная информация, как в данном вопросе может повлиять наличие у него СА. Жена утверждает, что "он особенный и с ним так нельзя, только любовью и терпением".

P.S. Да, это - манипулятивная техника, но на мой взгляд, любое воспитание - манипуляция.

[Phobos]

какие механизмы мотивации работают в случае СА

Рационально-смысловые.

и пременимо ли использовать отрицательную мотивацию в отношении ребенка с СА

Для выработки навыков самообслуживания - применимо.
Для развития социальных навыков - не применимо.

[Phobos]

...если не перегнуть с созданием некомфорта. В отношении моего ребенка - у меня отсутствует достоверная информация, как в данном вопросе может повлиять наличие у него СА

Мои родители "перегнули" с созданием зоны некомфорта путём помещения меня в стандартные (обычные для нейротипичных детей) социальные условия (коллективы, социальные ситуации) и пусканием вопросов моей социализации на самотек (в надежде на самостоятельное формирование мотиваций). Результат: мотивации не сформировались, демотивации усилились, возникла боязнь, появилось устойчивое отвращение и выработалась изощрённая стратегия избегания всего социального, закрепилась неуверенность в себе и заниженная самооценка, дальнейшая самореализация (даже в профессиональной сфере и в области специнтересов) оказалась очень затруднена (из-за множественных негативных результатов попыток приобретения даже простых социальных навыков, сформировавшейся антисоциальности убеждений, самовыработавшейся устойчивой избегающей модели поведения).

[levandowskij]

Очень интересно мнение родителей детей с СА (о подборе мотивации для ребенка) и людей с СА (о собственной модели мотивации)

мне просто хотелось что называется вырваться из бедноты, 90-е годы, моя семья из довольно обеспеченного класса скатилась в низ, как и большинство в этой стране. со скольки лет... с 7 наверное.
люблю говорить что думаю, люблю делать что хочу, люблю свободу выбора и передвижения, люблю денежку, люблю что бы друзья уважали, дорогие люди любили, а враги боялась, люблю создавать мир вокруг себя, люблю делать дорогих мне людей счастливыми .

[Downer]

Для выработки навыков самообслуживания - применимо.
Для развития социальных навыков - не применимо.

А для школьного и внешкольного обучения?

Совет принят, в качестве канвы, для разработки стратегии.
Буду стараться избегать выработки социальных навыков путем "бросания в воду".

[Downer]

люблю говорить что думаю, люблю делать что хочу, люблю свободу выбора и передвижения, люблю денежку, люблю что бы друзья уважали, дорогие люди любили, а враги боялась, люблю создавать мир вокруг себя, люблю делать дорогих мне людей счастливыми .

По-моему самая логичная мотивация.

[Elhana]

люблю говорить что думаю, люблю делать что хочу, люблю свободу выбора и передвижения, люблю денежку, люблю что бы друзья уважали, дорогие люди любили, а враги боялась, люблю создавать мир вокруг себя, люблю делать дорогих мне людей счастливыми .

По-моему самая логичная мотивация.

Зачем вообще врагов наживать?

Для меня нормальная и логичная мотивация - чтобы можно было заниматься любимыми и интересными вещами и чтобы рядом был кто-то близкий и понимающий. Все остальное- это лишнее.

[levandowskij]

Зачем вообще врагов наживать?

Ситуаций много, когда личным, коммерческим, политическим интересам кто-то помешать хочет.
Например есть 2 враждующих группы людей, поддержав одну, вторые автоматически переходят в разряд врагов. Или возникла огромная симпатия к определенному человеку, значит с определенного момента: "все твои недоброжелатели - теперь и мои". В обоих случаях врагам необходимо наносить определенный урон, в рамках действующего законодательства. Вот так, довольно просто, всем мил не будешь.