Форум аутичных людей

Мальчик, 3 года 9 месяцев. Диагноз ВФА. Начали занятия со специалистом по методике АВА. Первые две недели по 4 часа, дальше по 3. Дальше по результатам. Безумно дорого. Один час в переводе на рубли 2500. Пока есть заначка, месяца на 3 хватит. По опыту вашему, кто может подсказать - этого хватит? Ну понятно, что потом нужно будет поддерживать, сделать перерыв или сократить до одного часа в неделю. На что рассчитывать?
У бывшей коллеги сын тоже ходит уже 2 с половиной месяца. Как она говорит - результат колоссальный. Но у них сложнее, вообще не говорил в 3 года и игнорировал вообще любого контакта, кроме родителей.
Сын уже год ходит в частный детский сад. Там проблем на сегодня вообще нет. Но, кроме меня никто особо не обращал внимания, что ребенок не играет со сверстниками, а создаёт видимость, как бы с ним и то же время просто рядом. Ну и все остальные проблемы.
Мне то что делать? Я понимаю, что не кричать и не раздрожаться? Спокойно стараться объяснять. Если сказала нет, то идти до конца. Правильно? А ещё какие моменты? На что обращать внимание?
И я раньше во время истерик эгнорировала, сам успокаивался. Сейчас прижимаю его к себе. Или как лучше?
С обнимашками и целовашками все в норме. Всегда стараюсь хвалить, говорю молодец.
Какие ещё моменты, может на примерах из личного опыта, чтобы лучше понять.

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

месяца на 3 хватит. По опыту вашему, кто может подсказать - этого хватит?

У всех детей индивидуально. Чем больше, тем лучше, потому что всегда есть над чем наблюдать и что отрабатывать.
Вы видите что-нибудь из того, как там работают? Можете что-то применять сами?

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

У бывшей коллеги сын тоже ходит уже 2 с половиной месяца. Как она говорит - результат колоссальный. Но у них сложнее, вообще не говорил в 3 года и игнорировал вообще любого контакта, кроме родителей.

Это логично. Чем сильнее нарушения, тем заметнее прогресс.

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

Сын уже год ходит в частный детский сад. Там проблем на сегодня вообще нет. Но, кроме меня никто особо не обращал внимания, что ребенок не играет со сверстниками, а создаёт видимость, как бы с ним и то же время просто рядом. Ну и все остальные проблемы.

"Нет проблем" -- в каком смысле? Насколько понимаю, какие-то проблемы все-таки есть, но их видите только Вы?
Хорошо, если ребенок может находиться в саду и если его самого пребывание в саду не травмирует. Не исключено, что со временем и какие-то навыки общения сформируются (видела, что такое бывает, иногда даже без вмешательства взрослых, но занимает намного больше времени, чем у обычных детей).
Мой сын не смог находиться в саду и школе, но тоже пробуем посещать другие коллективы.

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

Мне то что делать? Я понимаю, что не кричать и не раздрожаться? Спокойно стараться объяснять. Если сказала нет, то идти до конца. Правильно? А ещё какие моменты? На что обращать внимание?

Да, спокойствие важно. Чем спокойнее родитель, тем спокойнее ребенок. Игнорирование неприемлемого поведения и поощрение приемлемого (поощрение -- прежде всего в случае, когда такое поведение только появилось; по мере освоения навыка поощрение уменьшается, хорошо освоенный навык -- это уже нечто обычное).

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

И я раньше во время истерик эгнорировала, сам успокаивался. Сейчас прижимаю его к себе. Или как лучше?

На мой взгляд, лучше то, что хорошо действует именно с данным ребенком. У специалистов нет единого мнения. Есть т.н. "холдинг-терапия" (наверняка Вы о ней знаете), где в объятиях не только успокаивают, но и обучают.
Для сына объятия оказались подходящим вариантом, у него есть тактильная и моторная гипочувствительность, поэтому ему нужны достаточно сильные ощущения, связанные с давлением на тело. Сейчас сам ко мне подходит, чтобы обняться, снимает так напряжение или усталость. Свою мать в 10-12 лет просила бить меня, завернутую в одеяло (она меня почти не обнимала, видимо, для меня это было способом компенсации, тактильная гипочувствительность тоже есть).
Думаю, здесь надо наблюдать за ребенком и доверять своим ощущениям.

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

Всегда стараюсь хвалить, говорю молодец.

Да, надо хвалить и поддерживать. Если похвала за действие, то лучше не абстрактно хвалить, а именно за выполненное действие ("Отлично, у тебя получилось ... !", "Ты нарисовал красивую собаку", "Ты хорошо помыл тарелку, спасибо за помощь" и т.п.).

ghoststory писал(а): ↑

14 апр 2017, 18:43

Вы видите что-нибудь из того, как там работают? Можете что-то применять сами?


"Нет проблем" -- в каком смысле? Насколько понимаю, какие-то проблемы все-таки есть, но их видите только Вы?

нет. я дома с малышом остаюсь. папа возит. она для нас тоже позже урок проведёт.

Ровно год назад пошёл. Мы ещё и не знали о подобном. Ну я говорила, помню, что может кричать и ещё что-то. Но ничего подобного там нет. Все нормально. В последнее время сообщали, что много говорит. Когда я начала подозревать недавно о проблеме и искать инфу в интернете, тоже позвонила воспитателю с вопросами, как играет с детьми, как отвечает на вопросы. Но ничего особо странного они не замечали. Поняв к чему я веду, очень удивились, что мол ребенок умный и говорит, у него таких проблем быть не может.
Все симптомы были давно, я их не понимала. Плюс возраст, что маленький, перерастет. И все это как то прям резко стало проявляться в таком кол-ве, от этого полезла в гугл, задав вопрос: почему ребенок не смотрит в глаза. И вот так я и нашла, про спектр аутизма бывает разный, в том числе и Высокофункциональный.
Спасибо.

Ksenia писал(а): ↑

14 апр 2017, 16:52

Мальчик, 3 года 9 месяцев. Диагноз ВФА. Начали занятия со специалистом по методике АВА. Первые две недели по 4 часа, дальше по 3. Дальше по результатам. Безумно дорого. Один час в переводе на рубли 2500. Пока есть заначка, месяца на 3 хватит. По опыту вашему, кто может подсказать - этого хватит? Ну понятно, что потом нужно будет поддерживать, сделать перерыв или сократить до одного часа в неделю. На что рассчитывать?

Попроcите приcутcтвовать на занятиях и cмотрите, что cпециалиcт делает. Кое-что cможете повторить дома. Можете попроcить cпециалиcта давать домашнее задание. Я cо cкепcиcом отношуcь к тем, кто говорит, что раз в неделю ничего не даcт. Еcли дома заниматьcя, то очень даже даcт. В любом cлучае это лучше, чем ничего.
К тому же, вроде пройти обучение АВА можно и заочно, правда это тоже дороговато. Сумму не озвучу, но знаю одну маму, что прошла обучение, правда не получила cертификат. Ее ребенок очень хорошо развит. Правда, они еще и cо cпециалиcтами (не АВА) занималиcь. И бабушка у них очень грамотная.

Да-да, самой обучиться и заниматься. Делают большие деньги на детях с проблемами. Не всегда это оправдано. Если по простому сказать, что такое АВА-терапия? Дрессировка, вырабатывание определенных навыков.
Моя внучка стала лучше общаться с возрастом, в 2-3 года совсем не общалась с детьми, в 4 стала помаленьку с теми, кто нравится, кто не крикливый, не приставучий, не агрессивный. Летом ей будет 5, может спокойно контактировать с девочками, и приставучими, и агрессивными тоже).

Прочитайте книжку Карен Прайор "Не рычите на собаку". Она неоднозначная, но может вам показаться интересной