Форум аутичных людей

Здравствуйте. Я не родитель, но хочу поделиться... Наверное надеждой...
Моему брату 8 лет, в 3 года мы узнали, что у него РАС. В 5 лет почти не говорил, не ходил сам в туалет, не кушал.
Мама три раза в неделю возила его (и возит сейчас) к детскому психологу. Периодами ещё и к логопеду. В сад, даже частный, его не принимали у нас в городе. Психолог говорил стараться запрещать ему делать свои цикличные вещи (махать руками, ходить на пятках, показывать пальцем молча, а не просить и тд).
Это было сложно, он психовал из-за того, что ему запрещали и делали вид, что не понимают его жестов. Так же мама курсом даёт ему когутим уже несколько лет.
В 7 лет его приняли в первый класс в частную школу. Тут конечно нам повезло с учительницей и с тем, что класс не набрался и он там был один. Получилось как индивидуальное образование, но на перемене были другие дети. За год он научился бегло читать, писать, считать, решать задачи. Прошел программу Петерсона за 1 класс, сейчас выучил таблицу умножения и готовится идти во второй класс, учится играть на пианино и петь, ходит на ЛФК. Конечно он все равно ведёт себя не как "обычные" дети. Иногда кажется, что он иностранец. Как-то проснулся и сказал, что видел сон. Когда спросила, что снилось, ответил "я не умею сказать". В словах путает рода и воемя. Но все рано имеет большой словарный запас и любит читать и пересказывать сказки. Есть у него и странные фобии, например воздушные шары, микробы и осы. Но со временем они проходят или меняются.
Этой историей я хотела сказать, что не нужно отчаиваться. Что это очень трудная работа и очень тяжело ещё и по финансам, но надежда есть. Не опускайте руки и не пускайте на самотёк. Ищите учителей, психологов, учите ребенка даже если он сначала не хочет. Но понемногу со временем все станет получаться.
Прошу прощения за сумбурность. Очень хотелось высказаться.

Kaktyc, спасибо за историю.

Вы пишете:

Kaktyc писал(а): ↑В 5 лет почти не говорил, не ходил сам в туалет, не кушал.

В словах путает рода и воемя. Но все рано имеет большой словарный запас и любит читать и пересказывать сказки.

А как у Вашего брата развивалась речь с 5 лет до нынешнего времени? Словарный запас набирался постепенно или скачком?

Kaktyc писал(а): ↑Психолог говорил стараться запрещать ему делать свои цикличные вещи (махать руками, ходить на пятках, показывать пальцем молча, а не просить и тд).

Кстати, полностью запрещать моторные стереотипии (повторяющиеся движения) - зачастую вредно, т.к. без них повышается уровень тревожности, сенсорной возбудимости. Разумеется, бывают случаи, когда они травмоопасны или излишне отвлекают от продуктивной деятельности, но обычно от них пытаются отучить не из-за этого, а из-за того, что выглядят "ненормально". Более продуктивен не запрет, а замещение их на менее заметные.

Kaktyc писал(а): ↑Что это очень трудная работа

Она, кстати, трудная и "изнутри", т.е. со стороны самого аутичного ребёнка или подростка. Но надеюсь, что нынешнему поколению будет попроще, т.к. оно может с детства знать, что у них РАС. И стало больше информации о природе "проблем с общением", чего не было в моём детстве.

Kaktyc писал(а): ↑Конечно он все равно ведёт себя не как "обычные" дети.

А он уже знает о своём нейроотличии? Понимает свою непохожесть на остальных? И задаёт вопросы про то, как правильно общаться?

Kaktyc писал(а): ↑Очень хотелось высказаться.

Здравствуйте. Я понимаю вашу радость, желаю дальнейших успехов вашему брату и всей семье!

Ida писал(а): ↑А как у Вашего брата развивалась речь с 5 лет до нынешнего времени? Словарный запас набирался постепенно или скачком?

Сначала очень медленно, до 7 лет говорил отдельными словами "дай", "пить", "телефон", а потом стал резкого говорить предложениями уже через несколько месяцев в школе. А когда читать научился, смог играть в слова, давать понятия чему-либо. Вчера была свидетелем как психолог спросил "что бывает, когда человек злой", а он ответил "я не знаю пример, но мама иногда ругается, если что-то перепутаешь".

Dig386 писал(а): ↑Кстати, полностью запрещать моторные стереотипии (повторяющиеся движения) - зачастую вредно, т.к. без них повышается уровень тревожности, сенсорной возбудимости. Разумеется, бывают случаи, когда они травмоопасны или излишне отвлекают от продуктивной деятельности, но обычно от них пытаются отучить не из-за этого, а из-за того, что выглядят "ненормально". Более продуктивен не запрет, а замещение их на менее заметные.

Когда он машет руками, просим его выдохнуть и что-то сказать (например, если он перед игрушкой машет, я спрашиваю "тебе нравится игрушка?", Он отвечает "да, нравится" и перестает махать руками).
Я думаю, что он заменяет этими движениями то, что хочет сказать, но забыл или не знает как.

Dig386 писал(а): ↑А он уже знает о своём нейроотличии? Понимает свою непохожесть на остальных? И задаёт вопросы про то, как правильно общаться?

Я думаю, что нет. Он считает себя нормальным. И если дети говорят ему, что он странный, говорит что он нормальный и уходит от них. Но он учится в школе вместе с другим старшим братом (6 класс) и тот не даёт другим детям шутить над ним или что-то такое говорить.
Но вопросы как правильно общаться иногда задаёт. Как что-то сказать. Вообще много вопросов "как?, Что это? А почему?"

Jesse писал(а): ↑Здравствуйте. Я понимаю вашу радость, желаю дальнейших успехов вашему брату и всей семье!

Спасибо. Я надеюсь, что опыт моей семьи как-то поможет и подбодрит остальных.

Kaktyc писал(а): ↑Я надеюсь, что опыт моей семьи как-то поможет и подбодрит остальных.

Опыт у всех разный. Отлично, что ребенок может учиться в школе. Успехов вам.

Kaktyc писал(а): ↑Он считает себя нормальным. И если дети говорят ему, что он странный, говорит что он нормальный и уходит от них.

В принципе, это правильная позиция.

Kaktyc писал(а): ↑Но он учится в школе вместе с другим старшим братом (6 класс) и тот не даёт другим детям шутить над ним или что-то такое говорить.

Молодец, что защищает брата.

Kaktyc писал(а): ↑ Когда он машет руками, просим его выдохнуть и что-то сказать (например, если он перед игрушкой машет, я спрашиваю "тебе нравится игрушка?", Он отвечает "да, нравится" и перестает махать руками).

Лично у меня сохранились похожие движения во взрослом возрасте. Они нужны скорее для снятия тревоги, концентрации внимания, могут выражать радость или возбуждение и т.п. Я вижу ситуацию так:
1) ребёнок смотрит на любимую игрушку, радуется и отдыхает, выражает свои эмоции стиммингом (движениями)
2) когда Вы задаёте вопрос, то внимание переключается, что сказывается на стереотипиях

Я думаю, что он заменяет этими движениями то, что хочет сказать, но забыл или не знает как.

Так тоже бывает. В таком случае это будет близко к тому, как обычный человек может начать в таких случаях морщить лоб, чесать в затылке, напряжённо ходить и т.п.

Kaktyc писал(а): ↑Я думаю, что нет. Он считает себя нормальным. И если дети говорят ему, что он странный, говорит что он нормальный и уходит от них.

Я тоже не очень понимал свои отличия от окружающих в 8 лет. Но годам к 10 (5 классу) стал понимать, что с общением происходит что-то не то, сетовал, что в школе не учат общаться со сверстниками, "не дают алгоритмов". И не было понятно, как сверстники так легко коммуницируют. Жалко, что тогда синдром Аспергера диагностировать ещё почти никто не умел, сказали бы мне о нём тогда - было бы проще.